【摘 要】
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实效是衡量德育好坏的重要尺度,关于实效问题,很多教育工作者和理论家进行了大量的研究与探索,遗憾的是,大都没有自觉地透过自身来洞察德育对象的德性心理与行为,寻找心理结
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实效是衡量德育好坏的重要尺度,关于实效问题,很多教育工作者和理论家进行了大量的研究与探索,遗憾的是,大都没有自觉地透过自身来洞察德育对象的德性心理与行为,寻找心理结构下的德育心理机制,因而造成了德育实践中心理学依据的缺失,并带来一系列的操作性难题,影响了德育实践的效果。鉴于此,文章从心理学视角对德育实效性问题进行了研究,并在研究的基础上阐释了提高德育实效的心理学观点。
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