中学美术课程进行了新的改革。有了新的突破，分几个学习领域进一步明确了美术教学的方向，突出“美术·人文·科技”交融的创新理念，鲜明地提出发展学生的基本美术素质。美术是视觉及造型艺术，具有可视的形象特点，因此，充分把现代信息技术运用在美术教学中，既能传授知识、开发智力、培养能力，又能实现因材施教和个别化教学的目的。
　　多媒体在美术教学中的运用为美术教育工作者提供了非常便捷的学习方式。符合素质教育的宗旨，体现了美术新课程标准的教学理念。
　　一、恰当运用多媒体做好课前准备
　　一堂好的美术课往往是从备课开始的。在现代教育技术飞速发展的今天，备课显得更加重要，传统的美术教学需要美术教师花费很多时间精心准备范画，教具。有些课程相对比较抽象，教师用语言描绘和示范制作方法都很难让学生很好的接受，而用多媒体辅助教学可让教师得到满意的教学效果。因此，运用多媒体来做好充分的课前准备是非常重要的，也是非常必要的。
　　1.利用多媒体进行备课
　　所谓多媒体备课，就是教师利用以计算机为核心的多媒体设备，以传统的备课形式为基点，充分考虑教学内容的特点。除需钻研教材，了解学生实际，选择教法外，还要从教学目标、学科特点、教学过程、课程设计等方面来着手准备。不同的课题可以选择不同的媒体。有的只需要图片和音乐，而有的需要动画或演示过程。多媒体教学成功与否与备课有着密切关系。
　　2.收集整理相关资料和素材
　　美术作为一门以视觉及造型为核心的艺术，具有可视性的形象特点。美术的备课应该以文本、图片、声音、视频、动画为内容，利用多媒体收集整理美术资料和素材，具有事半功倍的效果。它要求教师在备课时根据教材确定的教学目标和安排教学过程，寻找相关的图片资料。另外，配上声音、视频、动画和文字资料进行制作、整理。设计得再好的课，如果没有充分的教学资料，就是无法达到目的的。所以需要美术教师有一个属于自己的资料库，这个资料库就需要美术教师从日常的生活中进行积累，有了多媒体计算机技术，在需要的时候只要调用和处理就可以了。
　　3.利用现代化多媒体制作美术课件
　　多媒体课件具有与生俱来的优势和事半功倍的效果，能够使教师与学生、学生之间进行自如的交流，并以其特有的优势融入课堂，推动教学质量的提高，改善教学效果。在教学准备过程中，制作课件是非常重要的环节，我们需要注意的是怎样用最少的媒体来达到一个最理想的效果。比如，巨大的实物无法进入课堂，我们可以通过照片扫描成图片、录像等形式来转换，通过剪辑可以把不同时段的内容编辑在同一段录像内等。
　　二、多媒体教学在课堂教学中的实际运用
　　1.利用多媒体导入新课，激发学生的学习兴趣
　　在美术课堂教学中，我们不仅要教会学生一些必要的知识和技能，更要体现学生学习，的积极主动性，向课堂要质量。为此教学中不仅采用实物和挂图等简单的教学用具，还要运用多媒体等现代教育技术来调动学生的学习兴趣，用课件导入新课，给学生以另类的感受，使他们从心底里产生对美术学习的兴趣，从而顺利引导他们迈入艺术的殿堂。
　　2.利用多媒体展现演示过程和方法
　　俄罗斯教育家托尔斯泰说：“成功的教育需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”。运用多媒体辅助教学则有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。教学中用多媒体可以把文字，图形，图像，声音等信息有机的结合在一起，通过绘画和制作的步驟、过程、技能、技巧等，可供学生模仿和练习。如在《我的藏书票》的教学中，用录像或视频，通过观看一段藏书票的制作过程的录像，学生便轻松地掌握了制作方法。
　　3.及时作出评价、反馈
　　多媒体教学软件具有及时作出评价和反馈的功能。在多媒体教学软件系统中，教师可以设置一些相关问题，向学生提问并要求学生作出回答。通过问题的提出与回答，学生可以进行思考与练习，教师也可以通过这种方式来了解学生的实际情况，并作出相应的评价，从而来完善自己的教学方案。使学生获得的知识得到巩固。对于学生的学习反应，多媒体教学软件应作出相应的反馈，及时指出错误，肯定正确，给出评价信息，使学生对学习内容加深理解并得到巩固。
　　三、多媒体课将逐渐演变、发展成网络环境教学
　　多媒体辅助教学是社会进步的表现，为社会信息化发展培养人才，为美术课实现高层次电化教学提供了方向和做法，有利于推进素质教育发展，为培养综合性人才提供了优良的环境和行之有效的方法。
　　现代教学技术在中学美术教学中的运用，便于学生接受和掌握知识，它是教师实施教学的好帮手，也是中学生学习美术的得力助手。多媒体教学能给学生创造一个轻松愉悦，能够使他们互相交流，还能够充分地挖掘和利用各种学习资源，引导学生积极参与文化艺术交流，不断发展学生的感知能力，激发创新精神，使学生得到全面发展。因此，从一定意义上，运用现代教学技术是中学美术教学的必由之路。我们在中学美术教学实践中应正确利用网络信息技术，积极探索基于信息技术下的中学美术教学模式，不断总结，不断进步。