【摘 要】
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说实话,我已经扛不住了,我没有办法再面对,我觉得一生中最后悔的一件事就是到市一中高一33班。我从小到大,所待过的班级,从小学3班,初中3班,到高中33班,唯有33班让我无法忍受
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说实话,我已经扛不住了,我没有办法再面对,我觉得一生中最后悔的一件事就是到市一中高一33班。我从小到大,所待过的班级,从小学3班,初中3班,到高中33班,唯有33班让我无法忍受。我真的受不了这个班里的所有人,我觉得唯一痛苦的就是存在于33班,我并不是受不了老师,而是受不了班
To be honest, I can not carry it, and I have no other way to face it. One of the things I most regret in my life is to go to the city where I am a middle school student and a class of 33. I grew up, the classes I have been waiting for, three classes from primary school, junior high school 3 classes, high school 33 classes, only 33 classes I can not stand. I really can not stand everyone in this class, I think the only pain is that exists in 33 classes, I can not stand the teacher, but can not stand the class
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新课程标准和教材突出了对学生素质的全面培养,突出了知识建构的过程,尤其是在教学的方法上,强调了科学探究,使学生在学习知识的同时,形成积极主动的学习态度,从而提高解决问
【摘要】在新课程学校教育中，随着现代教育技术在校园内的登堂入室，情境教学以其无比亮丽的风采逐步成为时尚潮流，深受广大师生的欢迎、青睐和推崇。尤其在语文课程教学活动中，情境教学可以通过独特的优势功效充分反映和体现语言美、形象美、意境美的基本特征。本文结合初中语文教学的实践与思考，试对此作出简要性的抛砖引玉之论，希望以此能够为更多实践者提供一些借鉴和帮助。 【关键词】初中语文 有效情境教学 特征创设
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