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以“剪中心对称但不是轴对称图案”这一个实验片断为例，记录以“模仿为先的方法理解型”实验和以“探索为先的方法探索型”实验的两个课堂教学片断，对比两种设计方案在实施过程中的异同，初步形成了初中数学实验实施的方法和策略．
重体验·巧探索·成经验·促发展——剪中心对称图形的两种设计方法之比较
【摘 要】
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以“剪中心对称但不是轴对称图案”这一个实验片断为例，记录以“模仿为先的方法理解型”实验和以“探索为先的方法探索型”实验的两个课堂教学片断，对比两种设计方案在实施过程
【机 构】
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江苏省南京市金陵汇文学校
【出 处】
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中国数学教育：初中版
【发表日期】
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2017年4期
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