解析几何中动点的轨迹问题的解法

来源 :语数外学习·高中版中旬 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wqvbqjxtid1
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  解析几何中动点的轨迹问题是一类综合性较强的问题,主要考查学生的数学思维能力和分析能力.此类型问题虽然有一定的难度,但是也有很多的解答方法和技巧.本文结合实例,谈一谈解答解析幾何中动点的轨迹问题的三种方法,以帮助同学们轻松破解此类问题。
其他文献
随着现代科技的不断发展,信息技术已经成为高中语文教师常用的手段之一。但是如何借助信息技术提高语文教学的效率,是教师们面临的主要问题。信息技术具有交互性、模拟性、实时性、共享性等特点,教师可以借助信息技术创设教学情境,促进师生、生生间的交流。接下来,笔者就分析一下如何借助信息技术开展语文教学。  一、使用电子白板,拉近师生间的距离  在传统的语文课堂上,师生之间、生生之间是缺乏沟通的。教师不能及时了
期刊
在传统的高中语文教学中,教师都是按照教材安排的顺序去讲解新课的,虽然收效可观,但是弊端也非常明显,比如学生在课堂上都十分严肃,在回答问题时也大多采用一种固定化的套路,这种教学方式难以激活学生的思维。为此,教师应当转变传统的教学方式,试着开展群文阅读教学,为学生打造出一片新的语文学习天地。下面,笔者将结合教学实例,从两个方面进行探讨。  一、确定主题。建构群文  在进行群文阅读教学之前,教师首先要确
期刊
许多年以前,在我还是一个二十来岁青年的时候,我在圣露易斯一家钢琴公司做推销员。我们的钢琴销往密苏里全州,方式是先在各小镇报紙上刊登广告,等收到一定数量的回信后,我们就用小货车载上钢琴,到回信人所在地区,卖给他们。  每当广告在密苏里东南部的产棉区登出以后,我们都会收到一张邮卡回件,上面写道:“请给我的小孙女带一架新钢琴来。一定要红木的。我可以用我卖鸡蛋的钱,每月付十块。”老太太在那张卡片上写呀,写
期刊
原来在国家公园听那些人介绍时我连这个地名也没听见。后来从密西西比上游向丹佛出发时我还没有搞清方向,那时总算知道目的地的州名叫科罗拉多。后来在小飞机场转机,又坐进了汽车里时,天色黑了,我一直到进入深山、驶进梅萨维德中心的旅馆也还是懵懵懂懂的。我当时毫无思想准备,毫无对我闯入的这个世界的预感。美国给我的印象已经使我过分疲惫了,我没有准备一副敏感的神经来面对这个公园。住进那红褐色的低矮建筑以后,我爬上床
期刊
进入高中,同学们应当充分重视名著阅读,积极开展跟名著阅读相关的活动,提高自己的阅读能力,培养自己的综合素养。本文就着重谈谈高中生应如何开展名著阅读活动。  一、积极分享,开展名著交流活动  同学们每读完一本好书,都会产生很多的见解和感悟,迫不及待地想要和同伴们分享。名著交流活动就可以很好地满足大家的这一需求。在活动中,我们可以和同伴尽情分享自己近期读过的书籍,并谈谈自己的心得感悟。从同伴那里,我们
期刊
解三角中有很多有关三角形“解”的個数问题,当已知三角形的两边及其中一边的对角时,可能会出现一解、二解、三解等情况,很多同学感到很茫然.本文主要探究了此类问题的解法。
期刊
识记字音题是语文学业水平测试必考的一道题。对此,笔者推荐四种备考方法,并介绍一下相关的答题技巧,希望能给大家带来帮助。  一、备考方法  1.圆心画圆法  识记字音题的常考字以形声字和多音字为主。我们都知道,形声字由声旁和形旁两部分组成,形旁表义,声旁表音。在复习的过程中,同学们可以把声旁作为圆心,将许多的形声字放在一个圆圈里记忆,从而提高自己的复习效率。  此题的正确答案为c选项。其中,“嫉”的
期刊
开展文言文阅读教学,有利于提升学生的综合素养,将“师本课堂”转变为“生本课堂”。为了更好地开展文言文阅读教学,教师可以采用以下策略:  一、结合注解,引导学生梳文栉字  指导学生积累文言词汇是文言文教学的目标之一。教师要改变传统的教法,结合课后注解,引导学生梳文栉字,推敲文言字词的含义,提升他们的阅读理解能力。  例如,《鸿门宴》中有这样一段文字:  良问曰:“大王来何操?”曰:“我持白璧一双,欲
期刊
朱自清的《荷塘月色》写荷塘,写荷花,写月光,写流水,别有韵味,带给人无限美的感受。下面,笔者就谈谈《荷塘月色》的语言风格。  一、朴素自然  朱自清先生一向追求“谈话风”的语言境界,认为文章只有像“寻常谈话一般,读了才能亲切有味”。读他的散文,如和亲密的人谈话。《荷塘月色》的语言朴素自然,细细品读,就像在听一位老朋友诉说自己的心事。《荷塘月色》作于1927年7月,正值大革命失败,白色恐怖笼罩中国大
期刊
在新课程改革的背景下,如何培养高中生的阅读能力成了语文教师需要解决的问题。下面,笔者就谈谈如何提升高中生的阅读能力。  一、设计探究任务  在阅读教学中,教师可以设计一些探究任务,激发学生的阅读兴趣,让语文课堂成为学生阅读探究的平台。例如,在讲解老舍先生的《想北平》一文时,为了让学生深刻体会作者对北平的眷恋和热爱之情,教师可以设计一些探究任务,鼓励他们与文本对话。在课前预习的环节,笔者会让学生初步
期刊