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浅谈如何提高高中历史教学效率
【摘 要】
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【出 处】
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黑龙江科技信息
【发表日期】
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2017年12期
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摘要：在英语教学中，英语新课程的主要任务是：创设各种合作学习的活动，促使学生相互学习，相互帮助，体验成功的喜悦，发展合作精神，使学生认识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成积极、和谐、健康向上的品格。在新课程标准理念指导英语教学的今天，组织有效的英语小组合作活动显得非常重要。以下是我通过对小组合作学习的探索，结合《英语课程标准》和有关教学资料，联系教学实际，谈谈关于小组合作学习在英语课堂中运
摘要中小学在未来教育评价研究与实践中需关注三个重点问题：一是聚焦核心素养，探索表现性评价的设计与应用，使评价嵌套进真实的生产生活情境中；二是注重效度分析，使评价能有效测量欲测的特质，并为有关推论与决策提供有价值的依据，提升评价的科学性；三是承认评价的局限性，适时适度地评价，避免过度评价所引发的负效应。 关键词教育质量评价；学科评价；核心素养；综合素质评价；表现性评价；发展性评价；效度分析 中图
开放式教学本身就是针对传统的封闭式教学提出来的，是鼓励学生主动参与学习活动的教学方式，是在新时代教育要求下的产物.这种教学方式的开放性主要体现在：开放的环境、开放的课堂氛围、开放的学习态度、开放的自我空间、开放的教育资源的运用等五个方面.这样的教育，可以是师生在融洽的氛围中，以自己的意志，采取合理的方法处理事情，学习知识.学习本就是一个开放的行为，多年的教学实验表明，只有宽松的学习氛围，才能促进知
高中电学实验问题形式多样，变化灵活，是学习的难点所在.学生在做电学实验题时往往不能理解实验原理，不会画实验电路图，无法根据实验条件进行计算以完成实验目的，在教学中发现这类题目学生得分率极低.针对这种情况，本文从电路模型的建立和对功能电路的识别出发，给出一种解决电路实验问题的思路. 1功能电路 按照功能划分电路，是电子线路的观点，将此观点运用于高中电路的学习，有助于搞清楚电路各部分的作用，实践证
1引言 在中学物理学习中，自锁是一个重要现象，具有广泛应用，了解自锁的原理能加深对摩擦力的认识和学习.但至今为止自锁现象一直是高中物理较难真正掌握的内容之一.为了加深学生对自锁原理的理解，教师通常结合自然现象和生活常识来进行解释，比如电业工人攀爬电线杆时使用的登高鞋、管钳等自锁装置；常年处于稳定的自然界土坡，在降雨作用下突然失去稳定等，都可以用自锁及自锁解除来分析等等.这些自然现象和生活常识对成
家庭作业不落实,这是农村初中生的一个普遍现象,既是制约教学质量提升的一个主要原因,也是困扰教师的一个主要问题.笔者带领学校骨干教师,以“问题”为“课题”展开研究.探索
摘要：合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意的教学理论和策略体系，同时也是我国基础教育课改中所倡导的三大学习方法之一。建立学生合作学习小组是教学的一种有效手段，并更能充分体现“以学生为中心”的新课标的理念。本文主要阐述了合作学习的概念和基本理论及在英语阅读教学中的应用，并附上本人在此实践中的一些体会，供大家商榷。 关键词：合作学习 基本理论 英语阅读 应用
通常,基础物理实验验证动量守恒定律是用气垫导轨,调节导轨的水平可用“动态”和“静态”两种调平方法,由于气垫导轨上各个气孔出气不均匀,导致调平难度很大;为了简化实验计
基于团队小组合作学习的初中物理教学，就是在初中物理教学实践中运用团队小组合作学习的方式来组织课堂教学，尝试将综合实践活动作为一种教与学的基本方式，引入到初中物理课堂教学中来，从而构建以任务驱动教学法、学习行为引导为主体的教学方式，这种教学组织形式重在培养学生解决实际问题、探究物理世界的能力，目的是让学生在团队小组合作学习的基础上，完成知识的自我意义建构. 1初中物理课堂引入团队小组合作学习的理论
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