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举凡优秀的高校人文社科教材一般既有对已成共识的知识与原理的集纳和梳理，又有对学科前沿问题的涉猎和评介；既体现作者的编写理路与特色，又适切学习者的知识背景与认知特点；既反射作者的呈叙视角，又不失教材应有的规范。华东师范大学熊川武教授主编的《教学通论》一书（以下简称《通论》），以其深邃的理论剖析、敏智的学术洞察、娴熟的学科掌握、平中见奇的行文叙述反映了上述特点，为当前的教学论学科建设增添了一抹亮色。在此，对其特色略呈孔见。