【摘 要】
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教师指令语是一种实现教学和组织管理功能的行为语言，用于组织和管理课堂，帮助学生积极参与教学活动。它具有一定的解n释性和交互性。以北京师范大学主办的第十三届初中英语优质课为例，通过重复观察和文本转录的方法，分析了初中英语课堂教学中教师使n用的课堂指令语的特点。该研究主要从教师英语课堂指令语的数量、形式和功能三个方面进行分析讨论，希望能给未来英语教师带来一些启n发。
【机 构】
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苏州科技大学 江苏苏州 215009;苏州科技大学 江苏苏州 215009
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教师指令语是一种实现教学和组织管理功能的行为语言，用于组织和管理课堂，帮助学生积极参与教学活动。它具有一定的解n释性和交互性。以北京师范大学主办的第十三届初中英语优质课为例，通过重复观察和文本转录的方法，分析了初中英语课堂教学中教师使n用的课堂指令语的特点。该研究主要从教师英语课堂指令语的数量、形式和功能三个方面进行分析讨论，希望能给未来英语教师带来一些启n发。
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