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在阐述行动研究及其内涵的基础上,探讨了行动研究在高校体育教师专业发展中的作用,指出教师应当通过树立＂教师即研究者＂理念,培养问题意识,采用灵活多样的研究方法、注重评价等手段,进一步促进专业发展,从而推动体育课程的健康发展。
新课程背景下高校体育教师的行动研究
【摘 要】
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在阐述行动研究及其内涵的基础上,探讨了行动研究在高校体育教师专业发展中的作用,指出教师应当通过树立＂教师即研究者＂理念,培养问题意识,采用灵活多样的研究方法、注重评价等
【机 构】
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安徽工程科技学院
【出 处】
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河北体育学院学报
【发表日期】
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2010年4期
【基金项目】
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国家社科基金项目（08BTY021）, 安徽省教育厅重点研究项目（2006SK227ZD）
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