理科基地人才培养过程中应注重处理好的几个关系

来源 :中国地质教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zwj10191021
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
国家为了培养理科基础科学优秀人才,在全国范围内设立了83个“理科基地”。本文以“地质学理科基地”为例,分析了“理科基地”人才培养过程中应注意处理的7个关系,即:招生中高分与低分、学习第一专业与第二专业、攻读本科录取专业与非录取专业研究生、读研时本校与外校、专业文化素质与人文素质、基地班学生稳定与流动和优秀人才成长快与慢的关系。 In order to cultivate outstanding talents in science basic science, the state has set up 83 “science bases” nationwide. Taking Geology Science Base as an example, this paper analyzes the seven relations that should be paid attention to in the training process of “Science Base”: high and low scores in enrollment, first and second majors, undergraduate admission Professional and non-admission majors, graduate school and outside school during graduate study, professional cultural and humanistic qualities, the steady and mobile base class students and the rapid and slow growth of outstanding talents.
其他文献
本文从地质学的学科特点和21世纪知识经济时代对人才的要求等方面讨论了地质学本科后继 续教育的必要性,并着重探讨了我国地质学非学历本科后继续教育存在的问题以及解决这些
语文作为小学阶段基础学科之一,担负着培养学生认知能力、语言能力、交流能力和写作能力的重要任务.语文课堂教育同样关系着其他科目的教学工作能否顺利开展,因此应该得到充
大学新生面临着生活、学习、心理等方面的重大转折,产生了许多心理变化,出现了各种心理问题.针对这些特点,对他们的心理教育要从入学教育、专业指导、心理指导及心理咨询等方
在教育改革不断深化的今天,如何优化小学数学教学,提升课堂教学的时效性是目前广大小学数学教育工作者所需关注的问题.基于这一问题,本文立足与教学实际,结合实际教学经验,从
构建动态的、多元化的、以生为本的教学评价体系,这是小学语文教育改革的客观要求.本文结合小学语文教学的主要内容与具体目标,探讨高效率、高质量的教学评价策略,希望通过客
培养适应市场化、大众化、多样化、国际化需要的高质量人才,是高校目前需认真研究的课题.本文在分析高校学风状况的基础上,提出建立良好的学风,应在动力、吸引力、外界压力上
新课程改革要求改革单一的接受式学习方式,倡导互动式教学模式,教育的目的重在唤醒每个学生的内在潜能.课堂中有效的师生互动意味着信息的流动、情感的共鸣,从而使得课堂教学
教学质量是高等教育永恒的主题.高等学校院(系)对教学质量保障起着举足轻重的作用.本文从健全院(系)教学管理与咨询机构、明确院(系)办学定位、建立院(系)教学管理和质量保证
课堂教学情境是具有一定情感氛围的课堂教学活动.即在课堂教学活动中.为了达到既定的目的,从教学需要出发制造或创设的与教学内容相适应的场景或氛围.传统教学也注重情境创设
以人为本,是科学发展观的核心,也是中小学新课改的创新理念之一,该理念中“动态生成”体现了教师对学生生命活动的关注,对个体差异的尊重,对生命意义的升华,对个性的解放与张