【摘 要】
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乡村教师的生存境遇与乡村教育质量密切相关。研究采用实证调查法分析乡村教师的生存境遇,发现其工作满意度不高,职业倦怠感较强烈。探究社会学因素对乡村教师生存境遇的影响
【机 构】
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山东师范大学数学与统计学院,山东师范大学教育学部
【基金项目】
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山东省教育科学规划项目“提升综合竞争力视域下学校内部管理评价体系研究与实践”(项目编号:2018JXY3010)的阶段性研究成果
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乡村教师的生存境遇与乡村教育质量密切相关。研究采用实证调查法分析乡村教师的生存境遇,发现其工作满意度不高,职业倦怠感较强烈。探究社会学因素对乡村教师生存境遇的影响与相关关系,挖掘影响乡村教师发展的内驱力,提出创新完善激励体制机制、拓宽职业发展渠道、培养乡土情怀等策略,从而实现乡村教师队伍的协同共生、良性和谐的成功突围。
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