一、谈话导入
　　1.同学们,今天老师给你们带来一幅画,请同学们仔细地观察,说一说你都看到了什么?(月亮)圆圆的月亮挂在天空中你有什么样的感觉?(很美)它一会躲在云层里、一会又露出来,真是太美妙、太神奇了!
　　2.从这幅画上你还看到了什么?(几个小朋友)从他们的衣着上看,他们是什么时候的小朋友?(古时候)谁还从图中观察到了什么?(云彩)
　　3.唐代著名诗人李白看到如此美丽的夜空,回忆起他小时候看月亮时的情景,有感而发写下了一首诗——《古朗月行》。(板书课题,齐读课题)
　　 4.这首诗的课题中有三个生字朋友,让我们来认识一下: 学习“古” 并扩词; 学习“朗”并扩词,用“开朗”说一句话;学习“行”( xíng )并开火车读。关于这个字你还知道什么?(还念háng,如银行)它既念xíng也念háng,这样的字就叫多音字,在这里读xíng。(课件演示“行”的字理图)
　　二、初读感悟
　　1.配乐范读。
　　2.请同学们借助拼音读一读,注意读准字音,读通诗句。
　　3.(指名读第一句)你们发现了什么?(时——识 )“时”在这句话中是什么意思呢?(时候,小的时候)用“时间”说一句话。“识”是什么意思?(识别,认识)怎样来区分它们?
　　三、品析诗句
　　1.学习一、二句。
　　 (1)出示课件,学习“玉”。关于“玉”还有个来历,你们想知道吗?(讲解“玉“的字理)我们再来读一读这句诗。
　　 (2)学习“呼作”。什么是“呼作”(叫作)?有什么好办法来记住这两个字?
　　 (3)读了这句诗你还想说点什么?“白玉盘”是我们看到的什么时候的月亮?(十五的月亮)
　　 (4)正如同学们所看的、所说的,月亮真是神奇和美妙,就像一个玉做的盘子一样高高挂在天空中,你能试着把这种美读出来吗?
　　 (5)指名读。(学生评价是否读出美妙和神奇的感觉)
　　 (6)这是一首五言诗,想一想应该在哪停顿?在小组中试着画一画,再读一读。
　　2.学习三、四句。
　　(1)月亮还像什么?(月亮还像镜子)什么样的镜子?(瑶台镜)
　　(2)学习“台”。这是指哪个台?扩词,怎样记住?
　　(3)理解“瑶台”。传说天上住着美丽的仙女,“瑶台”就是仙人们住的地方,月亮就是她们梳妆打扮的镜子。李白小时候以为月亮是仙人用的镜子,真是太神奇了!同学们想象一下,你还想说点什么?(神奇、美妙、有趣)
　　 (4)学习“飞”。怎样记住?扩词,同桌合作读;指导写“飞”。
　　(5)全体读这句。说的是谁飞?(月亮)月亮有时出现,有时躲在云层里,好像在飞一样,多有趣!
　　四、课堂小结
　　李白小的时候不认识月亮,把它叫做白色的玉盘,又怀疑是仙人们所用的美玉制成的镜子,像飞一样高高地悬挂在天空中,真是太神奇,太美妙了!
　　五、总结升华
　　现在如果你就是李白,让我们随着音乐一起再来读一读这首诗。