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摘
一道习题引发对多普勒效应的重新认识
【摘 要】
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摘 要： 由于现行的中学物理教材对多普勒效应的解读只处于理想化的简单模型，即简单地由波源和观察者的相对运动判断观察者接收到的频率变化，进而得出音调的升高或者降低。正是这种简单模型的教学，导致一些物理教师并未对其原理做深入思考，造成一些教学上的失误，错误引导学生，使学生对多普勒效应的理解存在偏差。本文利用多普勒效应中观察者接收频率的计算公式证明当列车迎面驶来时，观察者听到的汽笛声音调并非越来越高，
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2015年71期
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