德育理论探讨概述

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<正> 近年来,德育作为一门必修课,已在全国大专院校逐步开设。这是一门还很年轻的学科,需要不断积累和总结经验,探索客观规律,以趋于成熟、完善。现将近年来对德育理论若干问题探讨的几种意见综述如下,以供进一步研究作参考。一、德育的含义是什么? 对德育含义的理解,说法颇多。现归纳几种较普遍的意见:1、德育是教育者、思想言行规范、受教育者三要素之间的相互联系的矛盾运动的统一体,是教育者将社会提出的思想言行规范转化为受教育者个人品德的特殊矛盾运动过程。2、德育包括道德教育(小德)和政治思想教育(大德),是大德与小德的统一体。3、德育就是有目的、有计划、有组织地
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10月26—28日,“2017中国国际农业机械展览会”在湖北武汉国际博览中心举办。作为连续4年受邀参加国际农机展会的金融服务机构,宜信普惠融资租赁(以下简称宜信租赁)在会展期间举
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<正> 生产力是否包含精神因素?这是一个长期存在争论的问题。近年来,随着现代科学技术的蓬勃发展,争论双方又进一步用马克思提出的精神生产力的概念进行论证。于是,又引起了对精神生产力的内涵、外延及其属性等问题的讨论。下面简要介绍这方面的不同意见。一、精神生产力的含义 (一)刘贵访、吴尚之等同志认为,精神生产力是生产力中的精神因素,是“在知识的形态”上的生产力,是人类征服、改造自然的精神力量;是“指人与自然界进行物质交换过
目的 研究瞬态诱发耳声发射(transient evoked otoacoustic emissions,TEOAE)产畸变产物耳声发射(distortion product otoacoustic emissions,DPOAE)应用于新生儿听力筛选的可行性,控诉听力筛选的标准。方法 应用Celesta503型耳声发射分析仪对108名新生儿(216耳)进行TEOAE和DPOAE听力筛选,与听
<正> 由内蒙古自治区哲学学会和北京地区部分中青
纪录片诞生以来,“真实”始终是贯穿其发展史的一条红线。纪录片具有保护和传播文化的功能。美食纪录片是以美食为题材的纪录片,“真实”是其创作前提。该类纪录片具有影像纪实性艺术性等特点。美食在一定程度上可以反映当地的地域文化,地域文化对美食的发展创新起推动作用。两者相辅相成不可分割。一部优秀的美食纪录片绝不仅仅只谈美食,还应通过记录美食背后的“人”“事”“情”来呈现各地沉淀下来的地域文化,以实现纪录片保
<正> 信息论问世以来,信息的本质问题一直困扰着人们。去年下半年以来,我国哲学界就此继续进行了探讨,不同的意见主要集中在下面三个问题上:一、信息与相互作用黎鸣认为,信息的本质“是物质世界普遍存在的相互作用”。他给信息下的定义是:“信息是物质的普遍属性;它表述它所属的物质系统,在同任何其它物质系统全面相互作用(或联系)的过程中,以质、能波动的形式所呈现的结构、状态和历史”。刘长林认为,“信息的实质应是反映出来的事物属性,是物质固有的一种特殊的运