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我的数学课堂，幸运地得到过许多名家、前辈的帮助。陈光立老师的“学生主动参与的课堂”，仇炳生老师的“思维过程的教学”，张乃达老师的“文化背景下的思维活动”等，给了我现实的指导和深远的启迪，指引我格外关注课堂教学中的对话与活动。
宫建红：对话促发展，活动提能力
【摘 要】
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我的数学课堂，幸运地得到过许多名家、前辈的帮助。陈光立老师的“学生主动参与的课堂”，仇炳生老师的“思维过程的教学”，张乃达老师的“文化背景下的思维活动”等，给了我现实的
【出 处】
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教育研究与评论：课堂观察
【发表日期】
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2015年7期
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