课堂导入，作为能否吸引学生的注意力和提升学生的学习兴趣的关键，虽然占用的时间不长，但占其作用是不可限量的。一段好的课堂导入像是一部电影的华丽序篇，一段优美旋律的前奏，一段精彩文章的标题，能够先声夺人，燃起学生的求知欲望，营造良好的学习氛围，从而使他们积极地参与到学习中来。因此，课堂导入是最关键的一环。本文就导入的方法做一下简单的介绍，希望能够给各位教育者一些小小的启示。
　　根据初中生的心理特点和初中英语的教学特点，有很多导入的方法，使课堂变得更加吸引人，让课堂更加生动、活泼，从而达到活跃学生们的思维，发挥学习主动性，做到真正意义上的“自主学习”。
　　1. 时事导入法
　　时事导入法就是以当下发生的事为契机，借此导入，引入正题。时事导入法的优势在于因为跟学生学习的时间段息息相关，无论是不是学生感兴趣的方面，学生都有可能听过，因此多多少少都会感点兴趣。尤其是国家大事，更是他们茶余饭后的谈资，所以在课堂上引入这种话题不至于让学生不感兴趣或是反感，一般都能起到很好的效果。利用时事导入要求教师本身要关注国内外发生的时事，不然导入时，任何细小的差错都会影响接下来的发展。另外，教师要有相当敏捷的应变能力，因为只有教师平时细心观察生活，留意每一个细小的变化，才能灵活运用一些时事热点为教学所用，为导入添彩。
　　2. 视听导入法
　　每一位学生都对图片、视频、声音有着强烈的兴趣和反应，因为这是他们在之前的课堂上很可能没有遇见过的，这让他们觉得很新奇，就会把更多的注意力放在学习上，精美的图片，优美的声音，有意思的视频都可以加入英语元素，调动他们学习英语的积极性，并潜移默化地锻炼他们的听力和口语。因此，视听导入法是备受教师青睐、使用率最广的一种导入法。具体可以通过以下途径开展。
　　2.1图片导入法
　　图片是最容易融合英语元素的了，可以用PPT或者图片配文字的方法来进行导入，作为最简单的教学载体，我们可以利用学生对图片的关注，引导学生讨论，描述图片，从而复习旧的知识或运用新的知识。可以自己制作，也可以通过网络来下载。无论什么方式，最重要的就是保证图片和教学内容息息相关。如果有点不符，很有可能会起到反作用，让学生的注意力不集中，走神等现象有可能会发生。再者可以通过教师描述图片，潜意识地灌输给学生一新知识。再者可以让学生结成小组，讨论图片，并利用图片设置情景，进行英文对话或游戏等等系列的方法。让学生对语言印象更清晰、具体，从而提高学习的效率。
　　2.2录音导入法
　　录音导入法的最大的优势就是可以锻炼学生的听力。通过了解录音里的内容，把学生引导到新的知识上去。录音导入法要注意的就是录音不可以太难，超过学生能力的会让学生产生厌学的心理，也不可太简单，没有办法吸引学生的注意力，最好能让学习好的学生有个别单词听不出，学习稍微薄弱点的学生大致意思能明白的程度。也可以让学生讨论录音的内容，进行翻译，既导入的生动有趣，又可以锻炼听力，还能磨练学生的翻译能力。可谓一石三鸟，为下面的英语学习打好铺墊。或者运用英文歌曲作为导入，节奏感强，旋律优美的歌曲很符合初中生的喜好，同时也可以帮助他们纠正自己的发音。以合适的英文歌作为导入，可以使教师和学生更自然地交流，并营造了良好的学习氛围。也陶冶了学生的情操，何乐而不为之？
　　2.3视频导入法
　　视频是最直观，最符合现代教育的媒体资源，能够锻炼学生的各个感官，从而提升学生各方面能力，激发强烈的学习积极性，是备受学生喜欢的一种方式。视频可以是电影片段，也可以是动画片，或者是小视频，无论哪一种只要和本课的内容相联系，都会取得不差的教学效果。不过视频的时间长短和内容都很不容易把握。可能会花费很长的时间去提前准备，这就对教师的耐心，电脑技术，讲课进度的把握能力进行了“考查”。所以，有利也有弊。希望教师可以牺牲自己的一点时间，从而激发学生的学习兴趣和积极性，为有效教学创造好的条件。
　　3. 结语
　　在數字化时代下，现代教育注重的不仅仅是学习的内容和成绩，更重要的是学习的方式、方法。而课堂导入则是彰显教学方法的不二之选。课堂导入是一门艺术，也是一门科学。课堂导入的原则是不可被打破的。但它的形式却是多种多样的。有一个良好的课程导入，必定会给接下来的教学做一个很好的铺垫，并带来积极的推动影响。这样就提高了课堂的学习效率。教师精心准备课堂导入，效果一定会让人都眼前一亮。希望每一位教师都可以重视，而不只是做表面文章，推动英语教学导入深入发展。
　　[1] 沈建峰. 转轴拨弦三两声未成曲调先有情——浅谈初中英语课堂教学的导入环节[J]. 课程教育研究：新教师教学， 2013， 39（02）.
　　[2] 何晓霞. 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情——丰富多变的课堂导入方法可以提高英语课堂教学的效果[J]. 新课程：教育学术， 2012（04）.
　　（作者单位：四川省乐山市沐川县实验初级中学）