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摘要：中学时期是人生成长与发展的关键时期，当代高中教育高度重视核心素养的培养，强调学生动手操作能力与科学探索能力的发展。随着中国教育教学改革的发展，越来越重视培养学生的动手操作能力，物理实验教学的内容也在持续增加，大部分中学都配置有物理实验室，为物理实验教学提供空间和场地。
关键词：中学;物理;实验教学;安全管理
中图分类号：G4 文献标识码：A
在物理实验教学中，存在一定的风险因素，如水、电、气以及各种物理实验试剂等使用不当，可能会造成实验室安全事故。中学生虽具备一定的实验安全意识，然而终究缺乏实际体验，在实验过程中可能会疏忽试验安全操作规则与要求，导致实验风险增加，实验安全事故并不鲜见。高中一旦出现物理实验安全事故，不仅会伤害学生，而且还会影响学校正常教学秩序，对整个学校的长远发展产生负面影响。基于此，各级中学一定要在安全的前提下展开物理实验教学，学校管理层应加强实验教学安全管理工作，细化并认真贯彻相关安全管理规则，为物理实验教学的安全开展提供有效保障。
一、实验前精心准备
物理课程是一门实验性非常强的自然科学，学生之所以对此感兴趣，往往就是它的可操作性和可观赏性。但对于物理教师，开展一堂分组实验课或者是一次课堂演示实验课，绝不是一件轻松的事情。物理教师除了要写好教案，填好实验单以外，还要提前预做实验，对实验的材料、实验的器材、实验的条件、实验的步骤、实验的数据和实验的结果都要做到心中有数。做到这一步还不行，还得对实验过程中可能遇到的突发事故做好预案，确保实验安全、有序地进行。
例如，在“测量物体的密度”实验中，教师没有对每组实验器材先行实验，有的小组金属块太大了，根本不能放进量筒;有的小组的学生将金属块放进量筒时，不小心将量筒打碎了。再例如，在演示马德堡半球实验时，教师让两位学生对拉半球，由于用力不均匀，使其中的一位学生摔倒在地。由此可以看出，在实验之前教师要对实验过程中可能出现的意外做好预案、做足准备。
二、实验中的安全隐患和应对措施
1.认识实验安全危害，提高自身安全意识
想要保证实验操作的安全，那么就需要我们高中生提高自身的安全意识，要做到这一点，那么就需要先对实验安全问题的危害形成认识。从一般情况来说，在物理实验中产生安全问题，一般可能导致三种后果，一是实验设备损坏，二是人身受到伤害，三是实验设备和人身都受到伤害。不论是哪一种，都会造成较大的损失，尤其是人身伤害更可能给我们留下长期的影响。所以，必须要认清实验安全问题可能造成的严重后果，增强自身的安全意识[2]。
2.做好实验准备避免安全问题
在提高自身安全意识的基础上，还需要做好实验准备，这才是避免安全问题的根本手段。具体而言，首先需要明确实验原理。比如对于验证机械能守恒的实验，就是通过打点计时器对纸带进行打点记录，然后结合个点之间的距离，以及纸带一端重物下降的高度，来对机械能是否守恒进行验证。在实验之前，就需要对基本的原理予以明确，这样在实验操作的时候，才不会出现错误。其次，要明确实验操作步骤。在明确实验基本原理之后，还需要对具体的实验步骤进行了解。对于上述实验，则需要先进行实验装置的设置，将纸带、重物、打点计时器等逐一连接。然后释放重物，让其牵引纸带自由运动。落地之后，对纸带上的点进行统计，并测量距离。之后，在多次重复实验，分析实验结果。最后，要明确实验的注意要点。在理解实验步骤之后，还需要对一些注意要点进行了解，在上述实验中，要注意电源接通，避免触电，并保证打点计时器正常工作。在释放重物时，注意脚移开，避免砸在脚上引起人身伤害。另外在安装打点计时器的时候，也要注意避免被刺针伤害。
三、高中物理实验教学安全管理措施贯彻落实的关键在人，学校不同层面的人，应在实验教学安全管理工作体系中找准自身定位，明确自身职责，为实验安全管理做好自身工作。以校长为代表的学校管理层，主要是从制度设计与整体统筹层面展开实验室安全管理工作，主导学校实验教学安全规章制度的制定，对实验安全管理工作具体负责人作出安全调整，如安排一名副校长负责整个校园具体的安全管理工作并兼管实验教学工作。实验室管理员和物理教师群体则主要负责实验安全具体管理工作，如实验前的安排，实验中的观测，实验后的整理中，将物理实验安全管理制度彻底贯彻落实下来。尤其是实验室管理员，长期负责实验室正常运转，对于实验过程中学生最可能出现的带有危险性质的实验操作行为有着极为丰富的经验认知，实验室管理员的工作对于保障实验室安全有着非常重要的作用。物理教师作为物理实验教学工作的具体组织者，对于实验内容中可能涉及的风险因素与行为，需要提前预测与警示，在实验教学过程中教师要时刻观察和提醒学生，一旦出现不安全实验操作，应立刻纠正与制止，并提醒其他学生不要犯类似错误。学生作为实验操作的主体，一旦出现物理实验安全事故，学生是最直接的受害者，可能会承受巨大的健康与心理伤害。作为学生，最重要的是听取实驗室管理员与物理教师的意见，尽量按照物理实验规范要求进行实验操作，做好各种安全防护措施。同时认真学习物理实验安全管理各项规则，熟悉各种物理实验过程中风险事件的针对性预案。若在实验过程中出现意外情况，切忌慌乱，应按照既定预案处理，保护自身安全。学校不同层面的群体根据自身职位与特点参与实验教学安全管理工作，则可促进中学物理实验教学过程中安全管理制度措施的顺利落实，提高安全管理工作实效性。
总之，只要我们提高安全意识，做好充分的准备工作，遵循操作流程，对学生做好安全教育工作，定能在教书育人的同时也确保学生的人身安全，共建和谐、稳定、平安的校园。
参考文献
[1] 裴强. 谈初中物理实验教学中的安全及应对措施[C]// 国家教师科研专项基金科研成果2019（八）. 2019.
[2] 张小云. 浅谈中学物理实验教具的改进与创新[J]. 百科论坛电子杂志， 2019， 000（023）：754.
[3] 张奇. 高中物理实验安全酒精灯及支架设计[J]. 科技经济导刊， 2020， v.28;No.713（15）：119-120.
关键词：中学;物理;实验教学;安全管理
中图分类号：G4 文献标识码：A
在物理实验教学中，存在一定的风险因素，如水、电、气以及各种物理实验试剂等使用不当，可能会造成实验室安全事故。中学生虽具备一定的实验安全意识，然而终究缺乏实际体验，在实验过程中可能会疏忽试验安全操作规则与要求，导致实验风险增加，实验安全事故并不鲜见。高中一旦出现物理实验安全事故，不仅会伤害学生，而且还会影响学校正常教学秩序，对整个学校的长远发展产生负面影响。基于此，各级中学一定要在安全的前提下展开物理实验教学，学校管理层应加强实验教学安全管理工作，细化并认真贯彻相关安全管理规则，为物理实验教学的安全开展提供有效保障。
一、实验前精心准备
物理课程是一门实验性非常强的自然科学，学生之所以对此感兴趣，往往就是它的可操作性和可观赏性。但对于物理教师，开展一堂分组实验课或者是一次课堂演示实验课，绝不是一件轻松的事情。物理教师除了要写好教案，填好实验单以外，还要提前预做实验，对实验的材料、实验的器材、实验的条件、实验的步骤、实验的数据和实验的结果都要做到心中有数。做到这一步还不行，还得对实验过程中可能遇到的突发事故做好预案，确保实验安全、有序地进行。
例如，在“测量物体的密度”实验中，教师没有对每组实验器材先行实验，有的小组金属块太大了，根本不能放进量筒;有的小组的学生将金属块放进量筒时，不小心将量筒打碎了。再例如，在演示马德堡半球实验时，教师让两位学生对拉半球，由于用力不均匀，使其中的一位学生摔倒在地。由此可以看出，在实验之前教师要对实验过程中可能出现的意外做好预案、做足准备。
二、实验中的安全隐患和应对措施
1.认识实验安全危害，提高自身安全意识
想要保证实验操作的安全，那么就需要我们高中生提高自身的安全意识，要做到这一点，那么就需要先对实验安全问题的危害形成认识。从一般情况来说，在物理实验中产生安全问题，一般可能导致三种后果，一是实验设备损坏，二是人身受到伤害，三是实验设备和人身都受到伤害。不论是哪一种，都会造成较大的损失，尤其是人身伤害更可能给我们留下长期的影响。所以，必须要认清实验安全问题可能造成的严重后果，增强自身的安全意识[2]。
2.做好实验准备避免安全问题
在提高自身安全意识的基础上，还需要做好实验准备，这才是避免安全问题的根本手段。具体而言，首先需要明确实验原理。比如对于验证机械能守恒的实验，就是通过打点计时器对纸带进行打点记录，然后结合个点之间的距离，以及纸带一端重物下降的高度，来对机械能是否守恒进行验证。在实验之前，就需要对基本的原理予以明确，这样在实验操作的时候，才不会出现错误。其次，要明确实验操作步骤。在明确实验基本原理之后，还需要对具体的实验步骤进行了解。对于上述实验，则需要先进行实验装置的设置，将纸带、重物、打点计时器等逐一连接。然后释放重物，让其牵引纸带自由运动。落地之后，对纸带上的点进行统计，并测量距离。之后，在多次重复实验，分析实验结果。最后，要明确实验的注意要点。在理解实验步骤之后，还需要对一些注意要点进行了解，在上述实验中，要注意电源接通，避免触电，并保证打点计时器正常工作。在释放重物时，注意脚移开，避免砸在脚上引起人身伤害。另外在安装打点计时器的时候，也要注意避免被刺针伤害。
三、高中物理实验教学安全管理措施贯彻落实的关键在人，学校不同层面的人，应在实验教学安全管理工作体系中找准自身定位，明确自身职责，为实验安全管理做好自身工作。以校长为代表的学校管理层，主要是从制度设计与整体统筹层面展开实验室安全管理工作，主导学校实验教学安全规章制度的制定，对实验安全管理工作具体负责人作出安全调整，如安排一名副校长负责整个校园具体的安全管理工作并兼管实验教学工作。实验室管理员和物理教师群体则主要负责实验安全具体管理工作，如实验前的安排，实验中的观测，实验后的整理中，将物理实验安全管理制度彻底贯彻落实下来。尤其是实验室管理员，长期负责实验室正常运转，对于实验过程中学生最可能出现的带有危险性质的实验操作行为有着极为丰富的经验认知，实验室管理员的工作对于保障实验室安全有着非常重要的作用。物理教师作为物理实验教学工作的具体组织者，对于实验内容中可能涉及的风险因素与行为，需要提前预测与警示，在实验教学过程中教师要时刻观察和提醒学生，一旦出现不安全实验操作，应立刻纠正与制止，并提醒其他学生不要犯类似错误。学生作为实验操作的主体，一旦出现物理实验安全事故，学生是最直接的受害者，可能会承受巨大的健康与心理伤害。作为学生，最重要的是听取实驗室管理员与物理教师的意见，尽量按照物理实验规范要求进行实验操作，做好各种安全防护措施。同时认真学习物理实验安全管理各项规则，熟悉各种物理实验过程中风险事件的针对性预案。若在实验过程中出现意外情况，切忌慌乱，应按照既定预案处理，保护自身安全。学校不同层面的群体根据自身职位与特点参与实验教学安全管理工作，则可促进中学物理实验教学过程中安全管理制度措施的顺利落实，提高安全管理工作实效性。
总之，只要我们提高安全意识，做好充分的准备工作，遵循操作流程，对学生做好安全教育工作，定能在教书育人的同时也确保学生的人身安全，共建和谐、稳定、平安的校园。
参考文献
[1] 裴强. 谈初中物理实验教学中的安全及应对措施[C]// 国家教师科研专项基金科研成果2019（八）. 2019.
[2] 张小云. 浅谈中学物理实验教具的改进与创新[J]. 百科论坛电子杂志， 2019， 000（023）：754.
[3] 张奇. 高中物理实验安全酒精灯及支架设计[J]. 科技经济导刊， 2020， v.28;No.713（15）：119-120.