【摘 要】
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小学生年龄小,逻辑思维能力差,数学知识较为抽象、复杂,小学生学习起来困难较大,因此,如何更好地进行数学教学一直是广大小学数学教师所关心的问题,而生活情境法的运用,能大
【机 构】
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安徽省巢湖市,安徽省巢湖市城北小学
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小学生年龄小,逻辑思维能力差,数学知识较为抽象、复杂,小学生学习起来困难较大,因此,如何更好地进行数学教学一直是广大小学数学教师所关心的问题,而生活情境法的运用,能大大提高小学数学教学的效果.基于此,本文就如何在小学数学教学中更好地运用情境教学法进行了研究和探讨,并对其应用价值进行简要分析,最后对如何更好地运用情境教学法提出了自己的看法,希望能为小学数学教师提供一些借鉴.
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