【摘 要】
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在深化新时代教育评价改革背景下，以“五质”，即质量知晓、质量认同、质量建构、质量提升并形成质量文化为导向，以大数据分析为核心技术，以高职院校质量保证工作运行中最重要的分析过程作为具体研究对象，建立“五纵”“五横”教育评价改革体系。“五纵”系统，即内部管理指挥系统、学生培养质量生成系统、教学资源建设系统、学校支持服务系统、运行监督控制系统，分析了“五横”层面问题，即学校层面、学生层面、课程层面、专业
【基金项目】
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广东省职业院校教学能力与教育技术工作指导委员会2022年教育教学改革研究与实践项目（JXNLJG202206）；
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在深化新时代教育评价改革背景下，以“五质”，即质量知晓、质量认同、质量建构、质量提升并形成质量文化为导向，以大数据分析为核心技术，以高职院校质量保证工作运行中最重要的分析过程作为具体研究对象，建立“五纵”“五横”教育评价改革体系。“五纵”系统，即内部管理指挥系统、学生培养质量生成系统、教学资源建设系统、学校支持服务系统、运行监督控制系统，分析了“五横”层面问题，即学校层面、学生层面、课程层面、专业层面、教师层面，从而构建适应新时代发展的大数据质量保证体系。
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