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摘要：素质教育对语文教师是一个较大挑战及考验，教师需要了解学生的学习兴趣及爱好，关注素质教育以及现代化教育理念的有效渗透以及全面融合，掌握创造性的教育教学资历及教学方法，确保六年级学生会对语文这门课程产生耳目一新的感觉。凸显语文的工具性价值以及作用，为学生的其它学科学习以及社会实践打下扎实的基础。
关键词：小学六年级;语文素质教育;策略分析
引言
一直以来，我国十分注重教育改革以及教育创新，在素质教育全面贯彻及有效落实的今天，语文教学模式以及环境产生了明显的变化。教师需要深化自身对性质教育思想的理解以及认知，积极优化语文课堂教学的策略以及手段，了解学生在自主学习过程中的真实情况，抓住素质教育的重点以及难点。在指导和鼓励学生的过程中发展学生的主体价值，保证学生有所收获，真正凸显六年级学生的个性化发展要求，全面提升语文素质教育质量及水准。
一、小学六年级语文素质教育的价值
1.落实以人为本的育人理念
素质教育是时代发展的产物，能够促进学生德智体美劳全面发展已经成长。对于小学六年级语文教学来说，如果教师能够将素质教育融入其中，那么对以人为本育人理念的落实以及创新将会有非常关键的影响。小学语文教师需要抓住六年级语文教学的重点以及难点，深入剖析新课改之后素质教育的新变动、新内容和新要求，通过对小学六年级语文重难点的深入分析以及研究来指导学生、鼓励学生。保证学生能够自主完成知识学习任务，积极参与各种社会实践，实现个人语文成绩以及学习能力的综合提升。
2.加强师生交流及互动
素质教育对小学语文教师是一个明显得考验，语文教师需要自主自觉的完成不同的学科教学任务，创新教学策略，改革教学模式，优化教学理念。在与学生进行交流及互动的过程中真正的打造高效课堂，优化课堂学习氛围及环境，营造良好的师生互动关系。在师生互动的过程中教学相长的育人理念得以实现，学生也会变得非常主动，积极寻求教师的帮助，能够真正实现学生与教师的共同进步和共同成长。
3.促进学生的全面成长
学生的全面成长及发展是素质教育中的重要要求，对践行新课改有重要的作用及优势。如果小学六年级语文教师能够将一部分时间和精力放在素质教育工作上，进一步改革教学模式创新教学理念，那么对学生的全面成长将会有非常关键的影响。教学经验丰富的教师会着眼于学生的学习能动性，丰富小学语文教学内容及形式，了解六年级语文与其他年级语文之间的区别和差异，关注教学思路的有效优化及调整。凸显学生的主体价值，培养学生良好的主人翁意识，为学生的全面成長及发展保驾护航。
二、小学六年级语文素质教育的策略
1.全面贯彻道德教育
德育教育是素质教育中的重要组成部分，对素质教育的践行有重要的影响，小学六年级语文教师需要确保德育教育工作的有效贯彻以及全面落实，抓住素质教育的重点以及难点，加大对道德教育工作的投入及支持力度，明确教育教学活动的开展要求。小学六年级学生的学习能动是有了一定的提升，对语文知识比较感兴趣，教师则需要注重学科知识的进一步丰富，凸显语文学科的德育优势，让学生能够变得更加的自主和自觉。只有这样才能够调动学生的学习以及兴趣，积极加强对学生正确价值观的有效熏陶以及感染，保证学生能够在正确人生三观的指导下实现良性成长。
2.积极考核学习效果
应试教育严重影响了小学语文教学改革，不利于小学六年级语文学习活动以及教学活动的有效开展。教师一方面需要关注学生的学习成绩，另一方面需要注重学习效果考核工作的全面改进以及有效落实，确保素质教育的全面实施。教师需要注重多种考试方式的有效结合，了解学生的学习能动性，以发展的眼光看待学生。依托素质教育的重要理念，在提升学生应试成绩的同时，进一步考察学生的学习基础、学习态度以及点滴进步，逐步提升学生的语文素养。深入剖析应试教育与素质教育之间的逻辑联系和区别，活跃学生的思维，鼓励学生动脑动手动口，让学生能够成为语文学习的主人公。
3.落实综合语文实践活动
综合语文实践活动课程的开展有助于素质教育的大力落实，凸显小学语文教学的重要育人作用及优势，提升学生的学习能动性，发展学生的综合素养以及动手能力，让学生在学习语文的过程中变得更加自信和主动。语文教师需要抓住语文实践活动课程开展的现实条件，注重实践活动的吸引力以及趣味性，全身心调动学生的学习能动性。确保学生能够自主自觉地完成教师所布置的学习任务，学会自由发散、大胆想象，掌握适合自己的语文学习策略以及技巧，对语文这门学科产生全新的感觉。
结语
小学六年级语文素质教育非常关键，教师需要了解这一学科教学的核心要求，激发学生的学习能动性，关注对素质教育内容以及概念的深入分析及研究，全面贯彻和落实好素质教育。积极考核学习成果，积极开展形式多样的语文实践活动课程，鼓励学生自由发挥、大胆想象，发展学生的综合素养，凸显学生的个性化发展优势，满足学生的个体差异性。
参考文献：
[1]张宏. 浅谈小学六年级语文素质教育[J]. 课程教育研究：学法教法研究（22）：2.
[2]杨晓伟. 现代信息技术在小学六年级语文教学中的有效运用[J]. 西部素质教育， 2016， 2（021）：275-275.
关键词：小学六年级;语文素质教育;策略分析
引言
一直以来，我国十分注重教育改革以及教育创新，在素质教育全面贯彻及有效落实的今天，语文教学模式以及环境产生了明显的变化。教师需要深化自身对性质教育思想的理解以及认知，积极优化语文课堂教学的策略以及手段，了解学生在自主学习过程中的真实情况，抓住素质教育的重点以及难点。在指导和鼓励学生的过程中发展学生的主体价值，保证学生有所收获，真正凸显六年级学生的个性化发展要求，全面提升语文素质教育质量及水准。
一、小学六年级语文素质教育的价值
1.落实以人为本的育人理念
素质教育是时代发展的产物，能够促进学生德智体美劳全面发展已经成长。对于小学六年级语文教学来说，如果教师能够将素质教育融入其中，那么对以人为本育人理念的落实以及创新将会有非常关键的影响。小学语文教师需要抓住六年级语文教学的重点以及难点，深入剖析新课改之后素质教育的新变动、新内容和新要求，通过对小学六年级语文重难点的深入分析以及研究来指导学生、鼓励学生。保证学生能够自主完成知识学习任务，积极参与各种社会实践，实现个人语文成绩以及学习能力的综合提升。
2.加强师生交流及互动
素质教育对小学语文教师是一个明显得考验，语文教师需要自主自觉的完成不同的学科教学任务，创新教学策略，改革教学模式，优化教学理念。在与学生进行交流及互动的过程中真正的打造高效课堂，优化课堂学习氛围及环境，营造良好的师生互动关系。在师生互动的过程中教学相长的育人理念得以实现，学生也会变得非常主动，积极寻求教师的帮助，能够真正实现学生与教师的共同进步和共同成长。
3.促进学生的全面成长
学生的全面成长及发展是素质教育中的重要要求，对践行新课改有重要的作用及优势。如果小学六年级语文教师能够将一部分时间和精力放在素质教育工作上，进一步改革教学模式创新教学理念，那么对学生的全面成长将会有非常关键的影响。教学经验丰富的教师会着眼于学生的学习能动性，丰富小学语文教学内容及形式，了解六年级语文与其他年级语文之间的区别和差异，关注教学思路的有效优化及调整。凸显学生的主体价值，培养学生良好的主人翁意识，为学生的全面成長及发展保驾护航。
二、小学六年级语文素质教育的策略
1.全面贯彻道德教育
德育教育是素质教育中的重要组成部分，对素质教育的践行有重要的影响，小学六年级语文教师需要确保德育教育工作的有效贯彻以及全面落实，抓住素质教育的重点以及难点，加大对道德教育工作的投入及支持力度，明确教育教学活动的开展要求。小学六年级学生的学习能动是有了一定的提升，对语文知识比较感兴趣，教师则需要注重学科知识的进一步丰富，凸显语文学科的德育优势，让学生能够变得更加的自主和自觉。只有这样才能够调动学生的学习以及兴趣，积极加强对学生正确价值观的有效熏陶以及感染，保证学生能够在正确人生三观的指导下实现良性成长。
2.积极考核学习效果
应试教育严重影响了小学语文教学改革，不利于小学六年级语文学习活动以及教学活动的有效开展。教师一方面需要关注学生的学习成绩，另一方面需要注重学习效果考核工作的全面改进以及有效落实，确保素质教育的全面实施。教师需要注重多种考试方式的有效结合，了解学生的学习能动性，以发展的眼光看待学生。依托素质教育的重要理念，在提升学生应试成绩的同时，进一步考察学生的学习基础、学习态度以及点滴进步，逐步提升学生的语文素养。深入剖析应试教育与素质教育之间的逻辑联系和区别，活跃学生的思维，鼓励学生动脑动手动口，让学生能够成为语文学习的主人公。
3.落实综合语文实践活动
综合语文实践活动课程的开展有助于素质教育的大力落实，凸显小学语文教学的重要育人作用及优势，提升学生的学习能动性，发展学生的综合素养以及动手能力，让学生在学习语文的过程中变得更加自信和主动。语文教师需要抓住语文实践活动课程开展的现实条件，注重实践活动的吸引力以及趣味性，全身心调动学生的学习能动性。确保学生能够自主自觉地完成教师所布置的学习任务，学会自由发散、大胆想象，掌握适合自己的语文学习策略以及技巧，对语文这门学科产生全新的感觉。
结语
小学六年级语文素质教育非常关键，教师需要了解这一学科教学的核心要求，激发学生的学习能动性，关注对素质教育内容以及概念的深入分析及研究，全面贯彻和落实好素质教育。积极考核学习成果，积极开展形式多样的语文实践活动课程，鼓励学生自由发挥、大胆想象，发展学生的综合素养，凸显学生的个性化发展优势，满足学生的个体差异性。
参考文献：
[1]张宏. 浅谈小学六年级语文素质教育[J]. 课程教育研究：学法教法研究（22）：2.
[2]杨晓伟. 现代信息技术在小学六年级语文教学中的有效运用[J]. 西部素质教育， 2016， 2（021）：275-275.