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新课程改革启动实施15年来,众多研究者都对其进行了认真的研究,这些研究有助于课程改革的科学推进。为了推动课程改革的深入研究,深化课程改革,我们对2001~2014年间有关新课程改革研究的文献进行了系统分析。从中可以发现新课程改革研究数量多、内容广,但也存在着研究主题较为单一、研究方法缺乏多元化、一些研究缺乏深度、一些有关课程改革的关键性问题还尚未引起研究者的关注等问题,需要在这些方面加以改进或进行深入的研究。