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本文梳理了国际研究者对STS-EL教育中存在的应用/设计取向、历史取向、逻辑分析取向、价值定向取向、社会文化取向和社会-环境公正取向.认为这些潮流有助于教育者在STS-EL教育语境下发展理论上的理解、选择及其实践工作,应发展体现中国特色的STS-EL教育理念.
国际STS-EL教育的六种取向述评
【摘 要】
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本文梳理了国际研究者对STS-EL教育中存在的应用/设计取向、历史取向、逻辑分析取向、价值定向取向、社会文化取向和社会-环境公正取向.认为这些潮流有助于教育者在STS-EL教
【机 构】
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首都师范大学物理系;
【出 处】
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物理之友
【发表日期】
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2014年08期
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