【摘 要】
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2011年5月，“中小学生每天一发了《关于（切实保证中小学生每天一小时校园体全”这个紧箍咒的束缚，不可预测的体育意外伤害校园体育活动中可能出现的伤害事故，建立保证每活动的重
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2011年5月，“中小学生每天一发了《关于（切实保证中小学生每天一小时校园体全”这个紧箍咒的束缚，不可预测的体育意外伤害校园体育活动中可能出现的伤害事故，建立保证每活动的重要保障。小时校园体育活动”写入政府工作报告；2011年7月，教百鄙下育活动的规定）的通知》。然而，学校体育的开展一直受到“安束缚了体育教师的手脚，让学校感到无所适从。有效避免和解决天一小时校园体育活动的长效机制，是我们开展每天一小时体育
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摘 要：在实施和落实“体育、艺术2 1项目”过程中，不同地方、不同学校都出现了这样或那样的非正常问题，如：人为挪用课堂、偷梁换柱、分组不合理、管理不到位、评价体系不完善等等，它们或多或少的影响甚至阻碍了活动的开展。作者根据问题针对性的提出了一定的讲解问题的方法。希望“体育、艺术2 1项目”能够真落实到位，真正为学生的体育和艺术发展服务，让学校培养出新一代的各具才艺的人才。 关键词：体育、艺术2
体育课程改革的进一步深化,需要更多有信念、有思想、无私奉献、执着追求的一线教师、教研员的参与、互补,他们的实践经验和有见地的观点,是体育课程改革至关重要的反馈和不
本文运用文献资料法对区域性教研活动方案的相关概念作了诠释，并以铜山区东片区域性教研活动为例阐述了落实区域性教研活动方案的注意事项：构建管理体系，完善规章制度；避免形式单
日前，“特级教师关槐秀从教60周年”庆祝大会在北京市朝阳区教委召开，朝阳区教委副主任姜继为、北京教育学院朝阳分院院长曹世贤等领导代表相关部门向关槐秀老师赠送纪念品，感谢
摘 要：本文主要从跳出教材、超越教材的角度，以主教材为核心的辅助练习角度；选择适合的器材，催化教学的角度；以身体练习为中心，有效挖掘教材内涵的角度；在动态中把握教材学习目标的角度切入，通过新课标视角透视体育教材的内涵，启迪体育教师的教学思路，提升课堂教学的质量，促进学生身心全面发展。 关键词：拓展视野；体育教材；教学思路 中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410
摘 要：采用文献资料法和实践分析法，从有利于田径项目教学的角度出发，分析目前队列队形变化基本特征和一般方法，提出了可供参考的典型案例，认为合理严密的组织队形是提高中小学田径教学质量的重要前提和手段。 关键词：中小学体育课；田径；教学；队形 田径类教材历来是中小学体育教材的主要内容之一，如何高效完成教学目标，有效控制课堂秩序，是放在我们面前的一道难题。笔者根据多年的教学经验认为：队形是解决这一难
教研组是教学实践的共同体,教学研究的合作群体,发挥团队的力量是教研组核心精神的体现.它直接关系到学校的教育管理,关系到学校的教学质量,关系到教师的专业成长.但目前不少
动作一：单人赛龙舟目标：发展学生手脚配合的协调性。方法一：预备姿势是两腿伸直直角坐撑。＂一＂的时候两手撑地提臀前移大小腿折叠,＂二＂的时候移重心还原成预备姿势。重复＂一二＂动作不
正确的判断是乒乓球接好发球的首要环节，相对而言接发球技术也是难度最大的。搓、推、点、拨、拉、削、摆等，是最常见的接发球技术。如果接发球好，就可以直接得分或为抢攻创造有利条件，因此，接发球技术在比赛、训练中起着至关重要的作用。 一、对板型的判断：在一般情况下，发球者发上旋球时，球板的板型都比较竖，下旋球比较平或斜。在平时的训练中，笔者要求学生在练习回接球时，首先要注意力集中，眼睛要盯紧发球者击球一
一、口令下达不完整 在课堂教学中，特别在被听课时，只下达口令：“向右看齐”，而“向前看”就常常忘掉；“稍息”之后，在完成讲解或其他事情后，没有“立正”、就进行三面转法等练习。这些是典型的口令与队形调动的基本错误、低级错误，常常是因为年轻教师的口令意识不强、太紧张等原因造成的。要解决这类错误并不困难，一要勤加口令练习，强化自身口令意识，熟能生巧，水到渠成。二要养成观察学生的好习惯，在下达口令之前，