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新课标提出要面向全体学生,在顺应学生个性发展的同时,使每个学生都能获得良好的教育.数学作业的布置与批改是教师教学的基本任务,也是对学生学习成果的检测,更是课堂的延续和补充,能起到巩固学生知识、检验学生知识掌握程度的作用.但是若教师把握不好作业的布置和批改,会对学生的学习效果产生较大影响.笔者将结合实践分析初中数学作业布置与批改中出现的差异化现象.