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英语阅读教学是信息输入到信息输出的过程.传统的提问、多项选择、正误辩认、翻译等,侧重的是检测学生阅读的结果,而不是理解的过程.本文从关注"过程"的角度,从理论和实践两方面探讨了Transition Devices(信息转换手段)在简化文本信息、开发篇章内容,提高学生语篇能力和发挥学生主体性等方面的作用.本文TD只涉及图表等可视形式.文中阐述的观点对中学阅读教学有一定的指导意义.