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语文教学的目标是培养小学生的研究性、创造性阅读能力。教师要拓展教学思维空间,提高阅读教学质量,就要对课文进行多元化解读。文章分析了多元解读的内涵,并结合阅读教学实践,阐述如何按照新课改的要求,在小学课堂教学实践中对文本进行多元化解读,以有效提高学生语文素养。
多元解读在小学阅读教学中的实践探析
【摘 要】
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语文教学的目标是培养小学生的研究性、创造性阅读能力。教师要拓展教学思维空间,提高阅读教学质量,就要对课文进行多元化解读。文章分析了多元解读的内涵,并结合阅读教学实
【机 构】
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江苏省昆山花桥国际商务城花溪小学
【出 处】
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新课程研究:上旬
【发表日期】
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2019年2期
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