化学是一门以实验为基础的学科。同时它又是一门与生活联系特别紧密的学科，可以说人类社会的进步和发展是离不开化学的，例如，如果没有纸和印刷术的发明、乐器和演播器材以及技术的发明和不断完善等，人类在精神生活方面就不可能获得如此丰富的享受。人们利用化学技术从矿石中提炼出了各种各样的金属，使我们有了火车、轮船和飞机；从煤和石油中提炼出的各种化工原料，使我们有了形形色色的塑料、纤维和橡胶；利用化学知识人们不断地发明和研制新药服务于人类的医疗卫生事业，学好化学可帮助我们认识和理解更多的生活现象。而这些物质的出现都离不开化学工作者无数次的猜想实验得出的正确结论。
　　从教十年来，我一直从事高中化学教学。我所教的学生除少数来自于我校的初中部以外，大多数来自于不同区域的农村初中，学校不同，当然各方面的硬件设施也参差不齐。有的条件较好的学校还能完成教材中的实验，有的学校甚至对于课堂演示实验从来都没做过，更谈不上学生实验了。每次上课提及初中与试验有关的知识我明显感到做过实验的学生反应快速而且对知识的印象深刻、回答准确，而没有开设实验课的学校出来的学生则是一头雾水，这更加促使我对实验的重视。在教学中，对于实验教学我始终要求自己做到以下几点：
　　一、尽量让学生完成演示实验
　　实验比较直观，千奇百怪、光怪陆离的实验现象可以增强学生学习化学的兴趣。在我的课堂上，演示实验通常是由不同组的组员轮流来完成的。
　　比如这一次是一、二组，下次便是另外两个组。每个组不但要上讲台完成实验操作而且要大声地把整个过程的操作注意事项以及实验现象讲解给其他同学。這种方式得到了学生的喜欢和认可，每次只要有演示实验，她们便争着上台演示。这样也能大大增强学生学习化学的兴趣和学好化学的自信心。
　　二、让学生用生活中易获取的材料代替一些复杂的实验
　　有的实验按课本的安排来做所用的仪器较多，组装起来也比较复杂。每次遇到这样的实验。我都会提前安排学生课前思考改进实验装置，有的甚至更换实验药品，拿一些生活中容易获取的物品来代替实验药品达到理想的效果。
　　比如说做蛋白质的性质实验。学生会带来猪皮、鸡皮、鸡蛋等，做淀粉的性质实验学生会带来面包、馒头、土豆片等，为了证明棉花和毛线的成分分别为纤维素和蛋白质，同学们从家里拿来棉花和羊毛线，这些实验同样能达到好的效果。而且这样一来，学生课前对于知识探索的兴趣就被提起来了，在课堂上有时候为了展示自己的实验效果而争先恐后。
　　三、从不忽视任何一个学生实验
　　每一模块都配有相应的实验报告册，实验报告册上安排的就是要求每个学生能亲自动手完成的实验，这个一定不要忽视。正确地对待并很好地完成这部分内容可以达到以下几个方面：
　　1.帮助学生形成化学概念；2.理解和巩固化学知识；3.初步掌握一些常用化学实验技能；4.培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力；5.开拓学生的思维能力；6.培养学生的动手能力和解决问题的能力；7.培养学生合作学习的意识和能力；8.培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法。
　　所以每次的学生实验我都要积极地联系实验老师提前安排实验，让学生进实验室来完成，而且课后必须检查实验报告册的完成情况。
　　作为一名高中化学老师，我们一定要加强实验教学，认真做好每一个演示实验及指导学生认真完成好每一个学生实验，激发学生学习化学的兴趣，加深对化学知识更深刻的理解，培养学生实事求是，理论联系实际，严肃认真的科学态度，提高他们努力学好化学的自觉性和积极性，更好地学好化学。
　　（作者单位：陕西兴平市秦岭中学）
　　（责任编校：白水）