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学生评教是高校教学质量管理的重要环节,涉及诸多因素。对C校四年6777门次课程的评教数据采用层级回归技术进行实证分析,结果表明课程因素显著影响学生评教分数：课程考核方式的难度与评教分数显著负相关,课程的逻辑性与评教分数显著正相关,课程学分与评教分数显著正相关,精品课程评分高于非精品课程,国家级、省级精品课程评分低于校级精品课程。