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教育学从其理论奠基到作为一个独立学科的诞生,到理论体系的蓬勃发展,这一过程也是其不断对教师教育专业化起推动作用的过程。本文在对这一历史进程进行考察的基础上,思考教育学对教师教育专业化进程的应然价值,并结合当前教育学教学低效的现状,提出改进策略。
历史、现状及策略——对教育学在教师教育专业化进程中价值的多重思考
【摘 要】
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教育学从其理论奠基到作为一个独立学科的诞生,到理论体系的蓬勃发展,这一过程也是其不断对教师教育专业化起推动作用的过程。本文在对这一历史进程进行考察的基础上,思考教
【机 构】
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西南大学教育科学研究所; 山东省金乡师范学校大专部;
【出 处】
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现代教育科学
【发表日期】
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2004年期
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