数学这门学科总是那么死板，含蓄，课堂气氛总是那么严肃，死气沉沉，本人在这十几年的教学中不断学习，体验总结出以下几点能让课堂变得生动有趣。
　　一、悦耳的诗句能使学生佩服叫绝
　　学数学离不开数形结合思想，有图才会有一切，离开了数形结合，学数学将会寸步难行。在授课时给予学生精美诗句体现数形结合的重要性：
　　数缺形时少直观，
　　形缺数时难入微，
　　数形结合无限好，
　　割裂分家万事休。
　　学生掌声一片，直叫写在黑板上。
　　我们在讲必修一指数函数的图像时，怎样让学生记住图像和性质，一诗全掌握：
　　撇增捺减像束花，
　　零壹这点把它扎，
　　底互倒时纵轴夹，
　　在壹底大图像高。
　　学生喜欢呀，欢呼拍手叫好。当然必要的解释是有的。
　　二、不动听的歌声也能使课堂增色
　　我们上课时经常使用多媒体教学，我常在第一张幻灯片插入节奏感很强的歌声，比如最炫民族风，前奏音乐让学生有节奏的击拍，前四句有老师唱：
　　苍茫的天涯是我的爱，
　　绵绵的青山脚下花正开，
　　什么样的节奏是最呀最摇摆，
　　什么样的歌声才是最开怀——。
　　学生精神振奋，兴致昂扬。一节课好的开始从这里起飞。
　　有时上课难免会有些同学趴桌子打瞌睡，我不会叫他，骂他，我会很愉悦的唱起来：对面的女孩看过来，看过来，我讲的数学很精彩，请不要，不理不睬。其他同学笑了，那同学也精神了，其他同学更有神了，何乐而不为。
　　三、幽默能打破沉默
　　我们在讲函数奇偶性的时候，问他们此函数是奇函数还是偶函数，要没有人回答，课堂会很沉闷，这时我会叫同学起来回答，此函数式鸡还是狗，不会鸡狗不分吧。同学们笑了，沉默被打破。可以通过谐音把数学用语变得滑稽有趣。再如十八大新任领导上台，我们将会变得富有强大，国家主席〝洗尽贫〞，国家总理〝立刻强〞他们都很强势。
　　我们在讲述导数时，所用到的方法和能增强学生信心可编成顺口溜：高考导数大题一道，大题不大，一碰就炸；难题不难，有我帮忙；分类讨论少不了，数形结合缺不得。基础牢，细心算，胜利在我手中攥。把这些东西带入课堂会使课堂变得生动有趣。
　　四、丰富的课外经典知识能感动学生
　　数学课不全是讲数学知识，感恩教育，爱国教育，做事做人的道理是要渗透课堂的。有时也可考考大家：马克思是何年何月何日出生的？但没有人能知道，现在我要让大家永远记住它，一辈子不忘记。1818年5月5日，马克思当时正处在帝国主义侵略时期，可他没有枪没有炮，于是他拿起了手中的武器笔写文章来攻击帝国主义列强，他写的文章可尖锐了，那简直就是一巴掌一巴掌打得帝国主义呜呜的哭，一巴18一巴18呜呜55.笑声一片，掌声一片，学生真的一辈子不忘记。
　　可以问问学生有谁知道日本富士山的高度，也没有人知道，今天我来告诉你们怎样永久的记住它，用歌声唱出：一辈子不忘记。问一年有多少个月？12个月。一年有 多少天？365天。所以富士山的高度为12365英尺。唱：一辈子不忘记。大家都感到很惊讶，特别神奇。
　　又如圆周率π这个无理数，多数同学能记住小数点后7位，但我能记住小数点后30位，把这30个数编成一个故事，一个顺口溜而轻松的把它记住：山巅一寺一壶酒（3.14159），而乐苦洒吾（26535），把酒吃（897），酒洒吾（935），杀不死（384），乐而乐死（6264），扇扇把（338），扇而吃酒（3279）.
　　总之，充分利用这些有趣的记忆知识的方法，能使学生感到老师很亲近，很和蔼，知识深厚有情趣，告诫学生想尽一切办法掌握所学知识。
　　总之，我们在数学课堂上不能只是一味的讲数学理论，特别是在新课改理念下，更不能一味满堂灌，填鸭式教学，应想办法使我们的课堂丰富多彩，热火朝天，活跃积极，轻轻松松。这样学生学习积极性才会高，对学习数学永不乏味。我们的数学课堂才会更加精彩，才会长足发展。