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摘要：随着近几年我国教育事业改革不断推进，小学阶段教学工作质量受到了教育部门的关注，特别是小学音乐课程教学工作，更是成为了教育部门与各小学关注的焦点。所以教师在教学过程中就需要应用现代化教学模式对学生进行引导，以通过这样的方式来提高课程教学质量与效率，使学生能够融入到课堂学习中。因此小学音乐教师在教学中就将游戏教学法应用了起来，利用这一教学模式不断的激励学生，学生在学习过程中也表现出了极强的课堂参与兴趣。
关键词：游戏教学法;小学音乐;教学应用
小学音乐课程教学工作在近几年的教育事业改革中不断创新，教师在教学过程中开始利用现代化教学模式对学生进行引导，使学生在学习过程中能够融入到课堂学习中。为了进一步提高学生课堂参与兴趣，教师在教学过程中就将游戏教学法应用了起来，以通过这样的方式来进一步提高课程教学质量与效率，学生在游戏活动的引导下也开始主动配合教师进行课程学习。那么本文就对音乐教学法在小学音乐教学中的应用进行总结分析，并提出一些个人意见。
一、小学音乐游戏教学法存在的问题
（一）教师专业素质有待提高
通过对小学音乐课程教学工作的总结可以了解到，导致游戏教学法无法融入到课堂教学中的主要原因是因为教师专业素养与能力存在问题。大部分小学音乐教师在课程教学过程中还会利用传统教学引导模式开展工作，对于游戏教学法的融合只是在课堂教学过程中组织学生进行一些简单的活动，长此以往就会导致学生失去课程学习兴趣。所以在实际教学过程中，教师就需要将这一问题重视起来，并改变传统理念，并不断探索如何有效将游戏教学法与课堂教学工作相互融合[1]。
（二）游戏的目的性不强
虽然部分小学音乐教师在教学过程中会重点关注游戏教学的应用，但是教师应用的方式却存在问题，例如在实际教学过程中，教师经常会关注有效能否调动学生积极性，但是却忽视课程引导，最终导致教学模式应用受到影响。还有部分在应用游戏教学法对学生进行引导时，经常会忽视课堂氛围的重要性，这就导致学生兴趣持续时间不长，最终影响到课程教学质量与效率。
二、促进小学音乐游戏教学法应用的对策
（一）提高小学音乐教师综合能力
若要保证游戏教学法在小学音乐课堂中得到合理应用，就需要将教师综合能力提升问题重视起来。首先要改变教学传统教学理念，其次就是要保证教师能够对现代化教学模式进行深入探索，最后就是要积极组织教师队伍进行交流学习。以通过这样的方式来提高教师综合能力，保证教师在教学过程中可以合理应用游戏教学法对学生进行引导，进而有效提高课程教学质量与效率。
（二）注重音乐游戏教学活动的准备工作
教师在教学前一定要做好课程活动设计，只有这样才能保证课程教学工作有序开展，并降低游戏教学法应用目的不强的问题。那么在教学前教师就需要对课程进行深入总结分析，并利用多媒体教学设备去设计教学引导方案[2]。例如教师进行到《新年好》这一乐曲教学时，教师就需要应用多媒体教学设备整理出一些与新年相关的图片或短视频，同时还需要在课堂教学过程中让学生相互之间讨论新年时都需要做些什么。随着引导不断推进，教师就可以让学生说一些有关于新年的乐曲，同时向学生介绍《新年好》。与此同時，教师还可以让学生通过情景表演的方式演唱《新年好》，这样不仅可以激发学生参与兴趣，还可以保证学生在活动中能够正确了解所学知识。
（三）加强游戏活动与音乐的融合
教师在引导过程中还需要将这一问题重视起来，那就是游戏活动与音乐的融合，避免在教学过程中出现游戏活动与音乐相悖的情况，这就会导致课程教学合理性受到影响。那么在实际教学过程中，教师就可以结合实际情况对游戏与音乐融合进行设计，通过游戏音乐融合的方式来进一步提高课程教学效率与质量。例如教师进行到《中华人民共和国国歌》教学时，教师就可以引导学生进行活动准备工作，在教学前教师需要让学生准备一些抗战故事，并让学生在课堂中讲述，在讲述的同时教师可以组织其他学生轻声演唱《中华人民共和国国歌》，这样学生的情绪就能够被国歌调动起来，还可以保证活动与音乐相互结合，进而为学生营造出良好的活动与学习氛围，进一步加深学生对《中华人民共和国国歌》的认识，并激发出学生爱国情怀。
三、结束语
通过以上总结可以了解到，在当前这一教育事业深化改革背景下，小学音乐教师在教学过程中应如何有效应用游戏教学法对学生进行引导，同时也了解到在课程教学中还需要关注哪些问题。那么教师在教学过程中，就需要不断对教学模式进行创新优化，并结合实际情况去制定符合学生性格特点的教学模式，以通过这样的方式来激发学生课堂参与兴趣，保证学生在课程学习过程中能够养成正确课程认知，进而为音乐课程有序开展以及学生未来学习生涯打下坚实基础。
参考文献：
[1]马晓彤.小学音乐教学中游戏教学法的应用[J].散文选刊：中旬刊，2019，（3）：131-131.
[2]庄静微.浅谈音乐游戏在小学音乐教学中的运用[J].基础教育论坛（综合版），2019，（20）：63-63.
关键词：游戏教学法;小学音乐;教学应用
小学音乐课程教学工作在近几年的教育事业改革中不断创新，教师在教学过程中开始利用现代化教学模式对学生进行引导，使学生在学习过程中能够融入到课堂学习中。为了进一步提高学生课堂参与兴趣，教师在教学过程中就将游戏教学法应用了起来，以通过这样的方式来进一步提高课程教学质量与效率，学生在游戏活动的引导下也开始主动配合教师进行课程学习。那么本文就对音乐教学法在小学音乐教学中的应用进行总结分析，并提出一些个人意见。
一、小学音乐游戏教学法存在的问题
（一）教师专业素质有待提高
通过对小学音乐课程教学工作的总结可以了解到，导致游戏教学法无法融入到课堂教学中的主要原因是因为教师专业素养与能力存在问题。大部分小学音乐教师在课程教学过程中还会利用传统教学引导模式开展工作，对于游戏教学法的融合只是在课堂教学过程中组织学生进行一些简单的活动，长此以往就会导致学生失去课程学习兴趣。所以在实际教学过程中，教师就需要将这一问题重视起来，并改变传统理念，并不断探索如何有效将游戏教学法与课堂教学工作相互融合[1]。
（二）游戏的目的性不强
虽然部分小学音乐教师在教学过程中会重点关注游戏教学的应用，但是教师应用的方式却存在问题，例如在实际教学过程中，教师经常会关注有效能否调动学生积极性，但是却忽视课程引导，最终导致教学模式应用受到影响。还有部分在应用游戏教学法对学生进行引导时，经常会忽视课堂氛围的重要性，这就导致学生兴趣持续时间不长，最终影响到课程教学质量与效率。
二、促进小学音乐游戏教学法应用的对策
（一）提高小学音乐教师综合能力
若要保证游戏教学法在小学音乐课堂中得到合理应用，就需要将教师综合能力提升问题重视起来。首先要改变教学传统教学理念，其次就是要保证教师能够对现代化教学模式进行深入探索，最后就是要积极组织教师队伍进行交流学习。以通过这样的方式来提高教师综合能力，保证教师在教学过程中可以合理应用游戏教学法对学生进行引导，进而有效提高课程教学质量与效率。
（二）注重音乐游戏教学活动的准备工作
教师在教学前一定要做好课程活动设计，只有这样才能保证课程教学工作有序开展，并降低游戏教学法应用目的不强的问题。那么在教学前教师就需要对课程进行深入总结分析，并利用多媒体教学设备去设计教学引导方案[2]。例如教师进行到《新年好》这一乐曲教学时，教师就需要应用多媒体教学设备整理出一些与新年相关的图片或短视频，同时还需要在课堂教学过程中让学生相互之间讨论新年时都需要做些什么。随着引导不断推进，教师就可以让学生说一些有关于新年的乐曲，同时向学生介绍《新年好》。与此同時，教师还可以让学生通过情景表演的方式演唱《新年好》，这样不仅可以激发学生参与兴趣，还可以保证学生在活动中能够正确了解所学知识。
（三）加强游戏活动与音乐的融合
教师在引导过程中还需要将这一问题重视起来，那就是游戏活动与音乐的融合，避免在教学过程中出现游戏活动与音乐相悖的情况，这就会导致课程教学合理性受到影响。那么在实际教学过程中，教师就可以结合实际情况对游戏与音乐融合进行设计，通过游戏音乐融合的方式来进一步提高课程教学效率与质量。例如教师进行到《中华人民共和国国歌》教学时，教师就可以引导学生进行活动准备工作，在教学前教师需要让学生准备一些抗战故事，并让学生在课堂中讲述，在讲述的同时教师可以组织其他学生轻声演唱《中华人民共和国国歌》，这样学生的情绪就能够被国歌调动起来，还可以保证活动与音乐相互结合，进而为学生营造出良好的活动与学习氛围，进一步加深学生对《中华人民共和国国歌》的认识，并激发出学生爱国情怀。
三、结束语
通过以上总结可以了解到，在当前这一教育事业深化改革背景下，小学音乐教师在教学过程中应如何有效应用游戏教学法对学生进行引导，同时也了解到在课程教学中还需要关注哪些问题。那么教师在教学过程中，就需要不断对教学模式进行创新优化，并结合实际情况去制定符合学生性格特点的教学模式，以通过这样的方式来激发学生课堂参与兴趣，保证学生在课程学习过程中能够养成正确课程认知，进而为音乐课程有序开展以及学生未来学习生涯打下坚实基础。
参考文献：
[1]马晓彤.小学音乐教学中游戏教学法的应用[J].散文选刊：中旬刊，2019，（3）：131-131.
[2]庄静微.浅谈音乐游戏在小学音乐教学中的运用[J].基础教育论坛（综合版），2019，（20）：63-63.