【摘 要】
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课堂隐性违纪行为是一种中性的内向性问题行为，对产生隐性违纪行为的学生个体的人格发展和课堂教学效果具有消极影响。学生的身心因素、教师的教学不当和不良的课堂教学环境，是
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课堂隐性违纪行为是一种中性的内向性问题行为，对产生隐性违纪行为的学生个体的人格发展和课堂教学效果具有消极影响。学生的身心因素、教师的教学不当和不良的课堂教学环境，是导致学生课堂隐性违纪行为产生的主要原因。教师应预防在先，善于觉察，通过非语言手段，运用课堂语言艺术，采取无痕化策略，有效干预学生的课堂隐性违纪行为，维持良好的课堂教学秩序。
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