茵栀黄口服液联合熊去氧胆酸治疗妊娠期肝内胆汁淤积症患者的临床效果研究

来源 :中国现代药物应用 | 被引量 : 0次 | 上传用户:laoka
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的 探究妊娠期肝内胆汁淤积症治疗中,茵栀黄口服液联合熊去氧胆酸的治疗效果。方法 64例妊娠期肝内胆汁淤积症患者,基于用药方法的不同分为对照组与观察组,每组32例。对照组给予熊去氧胆酸治疗,观察组给予茵栀黄口服液联合熊去氧胆酸治疗。比较两组患者的治疗效果、肝功能指标[谷草转氨酶(AST)、谷丙转氨酶(ALT)、总胆红素(TBil)]水平、瘙痒情况(瘙痒程度评分、瘙痒消失时间)、妊娠结局、新生儿出生体重。结果 观察组总有效率96.88%高于对照组的78.13%,差异具有统计学意义(P<0.05)。治疗后,两组患者的AST、ALT、TBil水平均低于本组治疗前,且观察组患者的AST(75.63±20.35)U/L、ALT(78.42±18.39)U/L、TBil(12.56±3.37)μmol/L均低于对照组的(108.28±20.44)U/L、(103.58±18.32)U/L、(17.34±3.42)μmol/L,差异具有统计学意义(P<0.05)。治疗后,两组患者的瘙痒程度评分均低于本组治疗前,且观察组患者的瘙痒程度评分(0.72±0.15)分低于对照组的(1.55±0.21)分,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组患者的瘙痒消失时间(2.25±1.07)d短于对照组的(5.04±1.14)d,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组宫内窘迫、羊水污染、早产发生率分别为6.25%、9.38%、6.25%,均低于对照组的25.00%、31.25%、25.00%,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组新生儿出生体重(2874.56±105.21)g大于对照组的(2506.79±147.93)g,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 在妊娠期肝内胆汁淤积症治疗中,茵栀黄口服液联合熊去氧胆酸治疗的综合效果显著,可更好改善患者肝功能及妊娠结局等情况,值得临床应用。
其他文献
<正>2022年11月27日,最高层级的世界性职业技能赛事——2022年世界技能大赛特别赛奥地利赛区闭幕。中国8名选手在全部7个项目中,共获得6枚金牌、1枚铜牌。其中,由上港集团培养和选送的选手朱珂,获得货运代理项目金牌,实现了中国在该项目金牌“零”的突破。
期刊
将循证医学理念引入医学信息检索教学,探寻两者有效结合的教学模式,为提升学生的信息素养与临床循证能力提供借鉴与参考。采用实证研究的方法,以本校专业学位研究生为研究对象,在剖析循证医学—元素养—医学信息检索的内涵及关联关系基础上,明确教学理念,开展教学设计与教学实践。构建的“一体多维”教学模式,促进了自主学习与探究式学习有效结合,确实有效地增强了学生的循证意识,提升了学生的信息素养与循证能力,达到较良
目的:了解中医药院校医学类本科生对循证医学的认知现状及需求,为课程教学改革提供依据。方法:采用自制问卷,对医学类专业的400名全日制本科生进行课前、课后调查。结果:课前学生对循证医学的知晓率较低,课程结束后认识到循证医学对专业发展的重要性,对循证医学的学习有较高的需求,而学习循证医学困难的主要原因是学生的流行病学与统计学知识欠缺和英语水平较低。结论:中医药院校有必要针对医学类专业开展循证医学课程,
课程考试是教学过程中进行教学质量评价的主要手段。为了深入推动课程考试改革,逐步实现考试科学化、规范化及标准化,更为客观真实有效地反应学生的学和教师的教的成效,实现考教分离,建立规范、科学和实用的试题库就尤为重要。循证医学是医学院校临床医学、预防医学及其他绝大多数医学专业的必修的专业基础课程,为了方便学生的学习,教师的教学辅导,建立试题库就尤为重要。
<正>“时代性价值指向的高中历史教学建构”坚持“立德树人”,从价值观教育入手,呼应课程的时代性要求,对接国家课程的高质量实施,突出“时代性价值”在学生核心素养培育中的引领作用,深度发掘学科本身内在价值,在构建历史价值观教育体系、建立历史学科育人机制等方面进行多维度的探索,被立项为江苏省基础教育前瞻性教改实验项目,研究力量是江苏省苏州市吴江区唐秦历史名师工作室、江苏省高中历史名师工作室、
期刊
<正>2022年4月,在笔者所在地进行的期中联考测试中,有一道材料题设问:结合材料二,指出“美术三杰”及其作品的特征,学生的作答很有意味:达芬奇:带有早期人文主义思想,拉斐尔:带有早期人文主义思想,米开朗琪罗:带有早期人文主义思想。学生的思考中出现了“万能钥匙”,任何作品的特征都是表达人文主义,思维“躺平”。反思以往的教学,学生思维难以发生于课堂,主要存在三个误区:1.历史情境的创设狭窄,大多呈单
期刊
<正>自从1992年提出循证医学(evidence-based medicine,EBM)这个概念,迄今已有30年,在这30年间循证医学获得了长足的发展,现在已经成为一门临床医学的基础学科,每个临床医师在本科阶段或研究生阶段都经过循证医学的课程培训,但是对循证医学的一些认识还存在误区,对将来的发展方向存在疑问,本文对这些问题进行简要概述。
目的 比较角膜塑形镜和0.01%阿托品滴眼液治疗近视学龄儿童的有效性和安全性。方法 2020年1月至2020年6月,随机选取在我院就诊的50例近视学龄期儿童,年龄(12.45±4.61)岁,将接受角膜塑形镜治疗的25例(50只眼)儿童分为角膜塑形镜组,接受0.01%阿托品滴眼液治疗的25例(50只眼)儿童分为阿托品组。所有患者均在接受12个月的随访观察,在治疗后3、6及12个月时,对两组儿童的近视
目的 探讨以问题为基础的学习(PBL)和情境模拟教学法结合循证医学理念的联合教学模式在骨科临床带教中的应用价值。方法 将87名在我院骨科轮转的住院医师随机分为研究组(n=45)和对照组(n=42),分别采用PBL和情境模拟教学法配合循证医学理念的教学模式和传统教学方法,比较两种方法的教学效果。结果研究组基础理论知识成绩和临床实践能力成绩均显著高于对照组(P <0.05)。研究组在增强自主学习能力、
目的:在《循证医学》教学过程中凸显中医药特色优势,培育学生现代循证医学思维。方法:针对五大教学痛点设计相应的教学改革方法,通过“爱国”“敬业”双结合的课程思政案例解决课程思政痛点,通过循证中医药前沿研究追踪解决教学设计痛点,通过信息技术应用解决课堂互动教学痛点,通过小组实践汇报解决教学实践痛点,通过教学促进科研、科研反哺教学,破解学情痛点。结果:培养了师资队伍,促进了教师成长,提高了学生学习兴趣。