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摘 要：通过读《爱心与教育》，让我深刻感悟到爱的力量是无穷的，让我树立了今后的工作目标，用爱与学生沟通。
关键词：爱的沟通;爱的转变;爱的力量
这个暑期，我给自己定了一个目标 ，那就是给自己“充电”，拜读几本好书，增添知识。曾听同事介绍，李镇西老师的《爱心与教育》值得学习。 翻开李镇西老师的《爱心与教育》，我细细品读了一遍，发现整本书记录了李老师曾工作一线时，辛勤探索素质教育的结晶，针对如何当好一个班主任，如何培养学生，如何对学生进行心理辅导，教师如何提升自身素养等方面都有真实的案例及个人想法，全是李老师与学生之间的真情与友爱真实写照，载满真情。此时的我，不是感动，而是震撼。
冰心曾说过：“有了爱，就有了一切！” 李镇西老师在《爱心与教育》中指出“教师应把更多的关注，更多的感情投向那些极度缺少爱的学生，弱势群体是不幸的，因为他们长期承受着巨大的心理压力，难以拥有健康、快乐、自信、向上的精神生活，如果我们能还他们以健康、快乐、自信、向上那该是多好的教育。”是的，一个“爱”字写着简单，但要真正做起来，是需要真心付出的。从这本书中，我学到了很多。现将自己的感悟与大家一起分享。
一、爱心是教师必须有的道德品质
教师是人类灵魂的工程师。爱学生的老师才会在工作中认真负责，才会想学生所想，急学生所急。我在李镇西老师的文章中看到他具有了真正爱学生的高尚品质。因为爱学生，他上门家访，了解学生的家庭，并说动家长给学生创设良好的学习环境。因为爱学生，他省吃俭省，为困难学生交学费;因为爱学生，他会在学生有一点点成绩时，给他们一个赞;因为爱学生，当他们犯了过错时，会细心教导他们;当学生生病了，他会亲自背学生爬陡坡翻越山路送医院，照顾呵护他。还鼓励学生，一定要坚强站起来！我想：一个好的班主任不正该如此吗？家长把孩子交给我们，我们就该用真心呵护学生，只有真诚的爱学生，学生才能毫无保留的与老师交心，相处才会更和谐！在教育工作中，我认为自己是关爱学生的，是能让家长放心，让孩子们在学校安心的。每当学生遇有紧急情况，我会立即联系家长，当家长抽不出时间时，我会认真解决。记得那是个大冷天，学生因上课不敢与数学老师报告，拉了一身屎，我将他的脏裤子脱掉，虽然有难闻的气味，甚至会恶心呕吐，我还是帮他用热水清洗干净，用自己午休的被子裹着他，直到家长来接。当家长用力握着我的手说：“谢谢您，老师！把孩子交给你我放心。”那时我感受的是信任，是快乐。
令我印象最深刻的是手记中李老师与万同的故事，书中描述万同是一个非常典型的后进生，在李老师对他所写的近五十页教育手记中，我深深地感到转化一名后进生到底有多难，更看到了一个为人师表的爱心与耐心。教育不是神话，它给人的影响是潜移默化的，是渐变的，甚至会经常周而复始地回到原点。在我看来，大多数教师都有爱心，然而在这个急功近利的时代，稀缺的就是耐心与恒心了。在阅读过程中，我不断地被感动，不断地在想，不断反思自己：假如我班上出现像万同样的学生，我会像李老师一样，长期不懈的坚持着去改变他吗？在这个案例中我看到了，体会到了，老师既要有爱心还要有耐心，这样才能创造生活中的奇迹。在教学过程中，我也感悟到：自己的爱心与耐心付出后，得到了孩子们的微笑，同样他们会真心喜欢我。
在《爱心与教育》书中，我不仅看到李镇西老师的爱，也看到了学生对老师的信赖及感恩的心！他为学生做的一切，孩子们看在眼里，記在心里。书中记录了因为爱李老师，也就爱屋及乌，更爱师母，悄悄把鸡蛋送到师母床前。班里的学生听说李老师的家人病了，没人照顾，他们会策划“秘密行动”计划，轮流到医院陪护。李老师与学生这种“你来我往”的情谊体现在他与学生相处的每个时刻，看着是很平凡，却深深真实打动着我。
二、教师还要有童心
作为一名农村小学教育者，童心也必须要有。对待低年级学生不能总以大人的眼光来看待，想要了解学生，必须走近学生，用心与心交换心声，要知道他们喜欢什么？怎样才能成为孩子们喜欢的老师。可以与孩子们一起游戏，聊天，研学等。真正走进孩子的内心世界，只有这样的教育才能将自己让孩子们乐于接受，成为一名“孩子王”。人之初，性本善。每一个人都是从幼小不知慢慢学会懂事，逐渐成熟。作为教育者，拥有一颗真诚的童心是难能可贵的！从《爱心与教育》中，我看到了李老师与孩子们一起玩，一起学习，一起感受着快乐。仿佛我也快乐着。在工作的课余时间中，我最喜欢与孩子们共同分享今天所学的知识。 有一次，我故意分享错的收获：如“能”和“熊”字的实际运用，简单的两句话一读把孩子们逗乐了，孩子们再也不会分不清了。这样的沟通，也让孩子们与我走的更近，不管是学习中还是生活中，他们都乐意第一时间联系我。 教育者不但要有爱心、耐心、童心 ，而且要不断加强自身学习，提升理论和专业水平。从《爱心与教育》中，我感受到了教育水平高低离不开学习，时代在变，学生接受的能力也在变。我们应该因材施教，因人而宜地采用适合自己的教学方法，努力提升教学技能，让孩子们对学习产生浓厚的兴趣，将所授的知识弄懂吃烂。现代化的东西太多，孩子们了解的知识太多，教师若不与时俱进，不努力学习，用什么为学生解疑。一句话，老师真不好当啊！但我坚信自己，通过不断的“充电“，我能成为一位好老师。
《爱心与教育》这本书，给予我很多：让我学到怎样教育学生？如何与学生和谐相处等。同时，也让我感受到对待学生既要有三心：即爱心、耐心、童心，还要有二意：善意和诚意。读完整本书，我决定在今后的工作中努力向李镇西老师学习，经常反思，从身边的小事做起，时刻不忘，把教育工作认真做好，为农村教育事业发光发热。
参考文献：
1 .四川少儿出版社1998年版《爱心与教育》李镇西
2. 人民教育出版社2002年版《新教育之梦》朱永新
3. 江苏教育出版社2001年版《陶行知文集》陶行知
关键词：爱的沟通;爱的转变;爱的力量
这个暑期，我给自己定了一个目标 ，那就是给自己“充电”，拜读几本好书，增添知识。曾听同事介绍，李镇西老师的《爱心与教育》值得学习。 翻开李镇西老师的《爱心与教育》，我细细品读了一遍，发现整本书记录了李老师曾工作一线时，辛勤探索素质教育的结晶，针对如何当好一个班主任，如何培养学生，如何对学生进行心理辅导，教师如何提升自身素养等方面都有真实的案例及个人想法，全是李老师与学生之间的真情与友爱真实写照，载满真情。此时的我，不是感动，而是震撼。
冰心曾说过：“有了爱，就有了一切！” 李镇西老师在《爱心与教育》中指出“教师应把更多的关注，更多的感情投向那些极度缺少爱的学生，弱势群体是不幸的，因为他们长期承受着巨大的心理压力，难以拥有健康、快乐、自信、向上的精神生活，如果我们能还他们以健康、快乐、自信、向上那该是多好的教育。”是的，一个“爱”字写着简单，但要真正做起来，是需要真心付出的。从这本书中，我学到了很多。现将自己的感悟与大家一起分享。
一、爱心是教师必须有的道德品质
教师是人类灵魂的工程师。爱学生的老师才会在工作中认真负责，才会想学生所想，急学生所急。我在李镇西老师的文章中看到他具有了真正爱学生的高尚品质。因为爱学生，他上门家访，了解学生的家庭，并说动家长给学生创设良好的学习环境。因为爱学生，他省吃俭省，为困难学生交学费;因为爱学生，他会在学生有一点点成绩时，给他们一个赞;因为爱学生，当他们犯了过错时，会细心教导他们;当学生生病了，他会亲自背学生爬陡坡翻越山路送医院，照顾呵护他。还鼓励学生，一定要坚强站起来！我想：一个好的班主任不正该如此吗？家长把孩子交给我们，我们就该用真心呵护学生，只有真诚的爱学生，学生才能毫无保留的与老师交心，相处才会更和谐！在教育工作中，我认为自己是关爱学生的，是能让家长放心，让孩子们在学校安心的。每当学生遇有紧急情况，我会立即联系家长，当家长抽不出时间时，我会认真解决。记得那是个大冷天，学生因上课不敢与数学老师报告，拉了一身屎，我将他的脏裤子脱掉，虽然有难闻的气味，甚至会恶心呕吐，我还是帮他用热水清洗干净，用自己午休的被子裹着他，直到家长来接。当家长用力握着我的手说：“谢谢您，老师！把孩子交给你我放心。”那时我感受的是信任，是快乐。
令我印象最深刻的是手记中李老师与万同的故事，书中描述万同是一个非常典型的后进生，在李老师对他所写的近五十页教育手记中，我深深地感到转化一名后进生到底有多难，更看到了一个为人师表的爱心与耐心。教育不是神话，它给人的影响是潜移默化的，是渐变的，甚至会经常周而复始地回到原点。在我看来，大多数教师都有爱心，然而在这个急功近利的时代，稀缺的就是耐心与恒心了。在阅读过程中，我不断地被感动，不断地在想，不断反思自己：假如我班上出现像万同样的学生，我会像李老师一样，长期不懈的坚持着去改变他吗？在这个案例中我看到了，体会到了，老师既要有爱心还要有耐心，这样才能创造生活中的奇迹。在教学过程中，我也感悟到：自己的爱心与耐心付出后，得到了孩子们的微笑，同样他们会真心喜欢我。
在《爱心与教育》书中，我不仅看到李镇西老师的爱，也看到了学生对老师的信赖及感恩的心！他为学生做的一切，孩子们看在眼里，記在心里。书中记录了因为爱李老师，也就爱屋及乌，更爱师母，悄悄把鸡蛋送到师母床前。班里的学生听说李老师的家人病了，没人照顾，他们会策划“秘密行动”计划，轮流到医院陪护。李老师与学生这种“你来我往”的情谊体现在他与学生相处的每个时刻，看着是很平凡，却深深真实打动着我。
二、教师还要有童心
作为一名农村小学教育者，童心也必须要有。对待低年级学生不能总以大人的眼光来看待，想要了解学生，必须走近学生，用心与心交换心声，要知道他们喜欢什么？怎样才能成为孩子们喜欢的老师。可以与孩子们一起游戏，聊天，研学等。真正走进孩子的内心世界，只有这样的教育才能将自己让孩子们乐于接受，成为一名“孩子王”。人之初，性本善。每一个人都是从幼小不知慢慢学会懂事，逐渐成熟。作为教育者，拥有一颗真诚的童心是难能可贵的！从《爱心与教育》中，我看到了李老师与孩子们一起玩，一起学习，一起感受着快乐。仿佛我也快乐着。在工作的课余时间中，我最喜欢与孩子们共同分享今天所学的知识。 有一次，我故意分享错的收获：如“能”和“熊”字的实际运用，简单的两句话一读把孩子们逗乐了，孩子们再也不会分不清了。这样的沟通，也让孩子们与我走的更近，不管是学习中还是生活中，他们都乐意第一时间联系我。 教育者不但要有爱心、耐心、童心 ，而且要不断加强自身学习，提升理论和专业水平。从《爱心与教育》中，我感受到了教育水平高低离不开学习，时代在变，学生接受的能力也在变。我们应该因材施教，因人而宜地采用适合自己的教学方法，努力提升教学技能，让孩子们对学习产生浓厚的兴趣，将所授的知识弄懂吃烂。现代化的东西太多，孩子们了解的知识太多，教师若不与时俱进，不努力学习，用什么为学生解疑。一句话，老师真不好当啊！但我坚信自己，通过不断的“充电“，我能成为一位好老师。
《爱心与教育》这本书，给予我很多：让我学到怎样教育学生？如何与学生和谐相处等。同时，也让我感受到对待学生既要有三心：即爱心、耐心、童心，还要有二意：善意和诚意。读完整本书，我决定在今后的工作中努力向李镇西老师学习，经常反思，从身边的小事做起，时刻不忘，把教育工作认真做好，为农村教育事业发光发热。
参考文献：
1 .四川少儿出版社1998年版《爱心与教育》李镇西
2. 人民教育出版社2002年版《新教育之梦》朱永新
3. 江苏教育出版社2001年版《陶行知文集》陶行知