【摘 要】
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初入学的儿童虽然已经具有初步的口头表达能力,但毛病很多：一是语言不规范;二是用词不准确,词不达意;三是语序不当。因此,在平时的语文教学中,教师应根据儿童的语言特点,从句
【机 构】
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福建连江县教师进修学校第二附属小学
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初入学的儿童虽然已经具有初步的口头表达能力,但毛病很多：一是语言不规范;二是用词不准确,词不达意;三是语序不当。因此,在平时的语文教学中,教师应根据儿童的语言特点,从句子训练入手,提升儿童的口头语言表达能力,使儿童能利用规范的语言、完整的句子,表达自己的意思。一、针对儿童说话的不完整性,进行语言的规范训练1.主谓法在日常生活中,儿童说话常常不注意句子的完整性。如
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