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本文在阐述建设性后现代主义的基本精神的前提下,结合目前我国教学论研究的局限,分析论述了这一哲学对教学论研究的四点启示.即,倡导理论研究的创造性;鼓励多元的研究风格;尊重研究"差异"的平等性与合法性;关爱人文世界.
建设性后现代主义对我国教学论研究的启示
【摘 要】
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本文在阐述建设性后现代主义的基本精神的前提下,结合目前我国教学论研究的局限,分析论述了这一哲学对教学论研究的四点启示.即,倡导理论研究的创造性;鼓励多元的研究风格;尊
【机 构】
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宁波高等专科学校
【出 处】
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宁波高等专科学校学报
【发表日期】
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2004年1期
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