【摘 要】
：
针对初期雨水收集系统采用人工手动控制工艺流程，存在需4人轮班值守、人工效率低、日均供水仅150 m3且供水不稳定的问题，采取将各水池水位信号引入PLC，进而让PLC根据水位信号自动控制雨水收集系统工艺流程，搭配上位机远程监视的措施，达到无人值守、24 h不间断供水、日均供水500 m3的效果，可节约成本2 500万元。
论文部分内容阅读
针对初期雨水收集系统采用人工手动控制工艺流程，存在需4人轮班值守、人工效率低、日均供水仅150 m3且供水不稳定的问题，采取将各水池水位信号引入PLC，进而让PLC根据水位信号自动控制雨水收集系统工艺流程，搭配上位机远程监视的措施，达到无人值守、24 h不间断供水、日均供水500 m3的效果，可节约成本2 500万元。
其他文献
大学生学习倦怠现象已经成为备受关注的问题，采用实证研究的方法可以帮助人们直观、科学、客观地认识这一现象及其产生的原因。为此，研究者以我国15个省份的34所院校大学生为抽样对象进行随机问卷调查，以大学生倦怠为被解释变量，综合运用t检验和多元回归模型进行实证分析。分析结果表明，大学生学习倦怠程度与其专业满意度、专业承诺度，以及对学校管理和社会公平的满意度等呈现明显的同向正比变化关系，且家庭环境对大学生
＜正＞糖尿病近年来在我国发病率呈逐年上升趋势。其主要包括1型糖尿病、2型糖尿病、妊娠糖尿病和特殊类型的糖尿病等。其中，我国以2型糖尿病为主，约占90%;1型糖尿病和其他类型糖尿病相对较少[1]。2型糖尿病不但需要长期服用降糖药物，而且糖尿病还常伴随心血管疾病、肾病或其他多种疾病等，糖尿病患者服用降糖药物的同时还需要使用其他的多种药物。这就导致发生药物相互作用概率增加。由于携带和使用方便，口服类剂型
大学生学习倦怠水平反映了学生学习状况和学习心理，直接影响着学校教育质量的提高和高素质人才培养。研究以西南地区三所师范类高校在校大学生为样本，通过调查分析发现，部分学生存在学习倦怠的现象，学习倦怠在性别、年级、专业上存在显著性差异（p＜0.05）；大学生学习倦怠及其各个维度与专业因素、自身因素、同伴因素、家庭因素、学校因素、社会因素均存在明显的相关关系（p＜0.01）。通过回归分析可知，各个因素对学
产学结合人才培养模式有利于学生培养、高校发展和社会进步，故而高校教育中应该探析产学结合人才培养模式的实施，以该方式为高校教育谋求长远发展，推动社会进步。
目的 探讨无聊倾向对学习倦怠的影响以及手机成瘾在其中的中介作用。方法 2020年10月～2020年12月，采用手机成瘾倾向量表（MPATS）、无聊倾向量表（BPS-SF）、大学生学习倦怠调查问卷（LBUS）对511例大学生进行问卷调查。结果 无聊倾向与手机成瘾之间相关系数为0.452，无聊倾向和学习倦怠之间相关系数为0.611，手机成瘾和学习倦怠之间相关系数为0.463，均呈显著正相关（P＜0.0
目的：探讨老年糖尿病降糖药物滥用情况调查及有关影响因素的Logisitc模型分析结果。方法：选取2018年10月～2020年10月天津市第一中心医院收治的523例老年糖尿病患者作为研究对象，统计降糖药物滥用情况及其影响因素，建立Logisitc模型，采用似然比χ~2、Wald χ~2、拟合优度检验、受试者工作特征（ROC）曲线及曲线下面积（AUC）评价模型及其评估价值。结果：523例老年糖尿病患者
顶岗实习是五年制高职校人才培养的重要环节，是巩固专业理论水平、提升专业实践能力的重要手段，也是提升学生就业能力的必要途径。目前，各五年制高职校在学生顶岗实习方面做了很多工作，进行了很多积极的探索，也取得了一定的成效，但同时也存在一些问题和不足，对顶岗实习这一人才培养模式的效果产生了阻滞。基于这些情况，有必要对五年制高职校顶岗实习管理模式进行重新梳理，通过对顶岗实习中具体问题的分析研究，探索构建一套
分析情绪智力与心理弹性对学习倦怠的影响,并探究心理弹性在情绪智力和学习倦怠关系间的作用机制,以提高高职护生的情绪智力和心理弹性,从而减少学习倦怠。
为探讨高职大学生学习倦怠与心理健康和应对方式的关系,采用随机抽样方法,通过大学生学习倦怠量表、心理健康症状自评量表、简易应对方式量表,对江苏省270名高职大学生进行问卷测量。研究表明,学习倦怠、应对方式、心理健康之间相关关系显著;学习倦怠、消极应对对心理健康的正向预测作用显著;积极应对对心理健康的负向预测作用显著。应对方式在学习倦怠与心理健康之间起到部分中介作用,占总效应的26.9%,说明学习倦怠
目的 探讨肺表面活性物质对新生儿肺透明膜病的治疗效果，并分析其对炎症因子的影响。方法 选取2017年1月—2023年2月期间江门市新会区第二人民医院收治的新生儿肺透明膜病患儿94例作为研究对象，采用随机数表法分为两组，各47例。对照组给予经鼻持续正压通气治疗，观察组则在对照组基础上加用肺表面活性物质进行治疗。观察两组患儿临床疗效，并对两组患儿治疗期间的各项指标、肺功能及血清炎性因子水平进行比较。结