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在教学过程中,如果仅采用齐步走、统一要求的教学方式,就会忽视不同层次知识水平和接受能力的学生,不利于调动学生学习的积极性和自信心。采用分层教学法则可兼顾全体学生,促进教学效率的提高。
分层教学法的实践探索
【摘 要】
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在教学过程中,如果仅采用齐步走、统一要求的教学方式,就会忽视不同层次知识水平和接受能力的学生,不利于调动学生学习的积极性和自信心。采用分层教学法则可兼顾全体学生,促
【机 构】
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湟中县海子沟乡总堡学校
【出 处】
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青海教育
【发表日期】
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2017年7期
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