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教师自我效能感是在班杜拉自我效能感理论上发展而来的一个理念,它不仅直接影响教师自己的行为,而且对学生的学业和个人成长也产生作用.而研究大学英语教师的自我效能感具有较大的理论意义和现实意义,它不仅能促进英语教师业务能力的提高,而且还有助于学生人格的全面发展及学习成绩的提高,因此我们要多渠道地提高英语教师自我效能感,促进教师专业发展.