【摘 要】
：
目的 探讨以自我表露为中心的团体心理疗法对肾移植患者心理痛苦、病耻感及创伤后成长的影响.方法 将104例肾移植患者按随机数字表法分为研究组与对照组,各52例.两组均给予对症治疗及常规护理,研究组在此基础上给予以自我表露为中心的团体心理疗法,观察1个月.比较两组并发症发生率,干预前及干预1个月末采用心理痛苦温度计评定两组心理痛苦情况,社会影响量表评定两组病耻感情况,创伤后成长量表评定两组创伤后成长情况,自测健康评定量表评定两组健康状况,比较两组护理满意度.结果 研究组并发症发生率显著低于对照组(P<0.05
【机 构】
：
450000 河南·郑州 河南中医药大学第一附属医院
论文部分内容阅读
目的 探讨以自我表露为中心的团体心理疗法对肾移植患者心理痛苦、病耻感及创伤后成长的影响.方法 将104例肾移植患者按随机数字表法分为研究组与对照组,各52例.两组均给予对症治疗及常规护理,研究组在此基础上给予以自我表露为中心的团体心理疗法,观察1个月.比较两组并发症发生率,干预前及干预1个月末采用心理痛苦温度计评定两组心理痛苦情况,社会影响量表评定两组病耻感情况,创伤后成长量表评定两组创伤后成长情况,自测健康评定量表评定两组健康状况,比较两组护理满意度.结果 研究组并发症发生率显著低于对照组(P<0.05).干预1个月末两组心理痛苦程度及社会影响量表各维度评分均显著低于干预前(P<0.01),研究组显著低于对照组(P<0.01).干预1个月末两组创伤后成长量表、自测健康评定量表各维度评分均显著高于干预前(P<0.01),研究组显著高于对照组(P<0.01).研究组护理总满意率显著高于对照组(P<0.01).结论 以自我表露为中心的团体心理疗法有助于降低肾移植术后并发症发生风险,缓解患者病耻感及心理痛苦,进一步提升创伤后成长水平,改善健康状况,提高护理满意度.
其他文献
面对当前防控新型冠状病毒肺炎疫情的严峻形式,高校作为疫情防控的大后方,同时也是维护社会稳定的最前线.实验室安全问题一直以来备受社会关注,高校医学实验室的管理成效,对于该专业学生的实践应用能力、动手操作能力的提升具有十分重要的影响.本文针对常态化疫情防控背景下医学实验室管理工作的特殊性,探索我校医学类实验室所采取的安全有效的防护措施,以期为重大突发性公共卫生事件下的医学实验室防控管理相关工作的开展提供参考.
目的 探讨急性脑梗死患者同型半胱氨酸、纤维蛋白原水平及中性粒细胞/淋巴细胞比值与颈内动脉狭窄程度及近期预后的关系.方法 将261例急性脑梗死患者按头颈部CT血管造影结果分为狭窄组(93例)与无狭窄组(168例),比较两组一般资料及同型半胱氨酸、纤维蛋白原水平及中性粒细胞/淋巴细胞比值.比较狭窄组颈内动脉不同狭窄程度、不同预后患者同型半胱氨酸、纤维蛋白原水平及中性粒细胞/淋巴细胞比值,并采用Spearman相关分析探讨上述指标与颈内动脉狭窄程度及预后(改良Rankin量表评分)的相关性.结果 本组患者中颈内
目的 探讨缺血性脑卒中患者睡眠障碍发生状况,以及睡眠障碍对生存质量的影响.方法 对215例缺血性脑卒中患者随访3个月,了解其发病后睡眠障碍发生状况,采用匹兹堡睡眠质量指数评定患者的睡眠质量,简明健康调查表评定患者的生存质量,比较不同睡眠质量患者简明健康调查表评分,并分析睡眠障碍对患者生存质量的影响.结果 本组患者睡眠障碍发生率为59.5％.合并睡眠障碍患者简明健康调查表的生理功能、生理职能、情感职能、躯体疼痛、活力、精神健康、社会功能、总体健康维度评分均显著低于睡眠质量正常患者(P<0.05或0.01).
受新型冠状病毒的影响,自2020年初起,传统的线下教学模式逐渐演变为线上混合教学模式并迅速成为主流授课方式.本文以《健康生活,预防癌症》教学课程为例对本科生采用“腾讯会议+三位一体”的模式授课,通过采用调查问卷的方式分析学生课程满意度以改进教学方案,从而提升疫情期间的线上教学效果,并为后疫情时代的线上教学模式提供参考与借鉴.
目的:探究6s管理护理在内镜诊治护理质量管理中的应用及对医院感染控制的影响.方法:在2016年2月至2018年4月采用常规管理模式的有47例,设为对照组;2018年5月至2019年5月采用6s管理护理模式的有48例,设为观察组;干预3个月,观察两组质量管控情况、医院感染情况、护理质量、满意度.结果:观察组器械存放不合理率、器械遗失或损坏率低于对照组(P＜0.05);清洁消毒耗时、取器械耗时、每月盘点耗时短于对照组(P＜0.05);观察组干预3个月医院感染发生率(4.17％)低于对照组(23.40％)(P＜
目的:探究腹式呼吸康复训练联合心理护理对刺激性气体中毒患者肺功能康复的影响.方法:选取2017年2月至2020年2月我院收治的刺激性气体中毒患者98例,随机分为观察组(50例)和对照组(48例),两组均进行常规治疗,对照组采用常规护理结合心理护理,但不包括非药物型康复锻炼,观察组在对照组基础上结合腹式呼吸康复训练,干预3个月.观察两组患者肺功能、心理状态及生活质量.结果:干预后,两组患者用力呼气肺活量1秒量、用力呼气肺活量、最大呼气流量升高,观察组上升幅度大于对照组,两组比较差异具有统计学意义,P＜0.0
目的 探讨水置换结肠镜检查对老年缺血性肠病患者疼痛因子水平及肠系膜上动脉血流动力学的影响.方法 将44例老年缺血性肠病患者按随机数字表法分为两组,每组22例.水置换组应用水置换结肠镜检查,注气组应用注气式结肠镜检查,比较两组疼痛因子水平及肠系膜上动脉血流动力学改变.结果 检查结束即刻水置换组神经肽Y、前列腺素E2水平较检查前显著升高(P0.05),且检查结束即刻及检查结束3 h末神经肽Y、前列腺素E2水平显著低于注气组(P0.05).结论 水置换结肠镜检查可降低老年缺血性肠病患者疼痛因子水平,促进疼痛应激
生物化学是医学相关专业的必修课.在讲授生物化学第三章“酶”的内容时,为便于学生将理论知识与临床实际相结合,课程组采用了 TBL(Team-based Learning)案例教学法开展授课.TBL教学法通过团队协作的方式开展小组与集体讨论,适合学生多教师少,且无法做到小班案例教学的情况.课程组分析了“酶”的教学内容,编写了 TBL案例教学的场景和问题.教师在教学中按照逻辑关系层层深入地给出问题,小组层层递进地讨论,教师加以分析,启发学生的独立思维和探索精神.通过组内、组间和教师评分给出评价,对效果开展问卷调
目的:调查疫情期间石河子大学医学院学生的线上学习情况,了解目前高校线上学习现况,从中得出思考、给出建议,为高校教育教学改革提供一定的参考和依据.方法:针对疫情期间的线上学习,从“学生的基本信息、在线学习的一般情况、对教师在线教学的满意度、对线上学习优势的认同程度及线上学习存在的问题”五个方面对石河子大学医学院本科学生进行问卷调查.结果:85％以上的学生认为线上平台技术基本满足师生要求,线上教学资源与教学形式扩展了教学载体,师生在线“教”“学”能力基本形成.但也有至少40％学生的线上自主学习能力有待提升,5
目的:探讨内分泌代谢科门诊教学在住院医师规范化培训中的应用并评价其效果.方法:选取2018-2019年在石河子大学医学院第一附属医院内分泌代谢科进行住院医师规范化培训的内科学员40名,随机分为研究组20人,对照组20人.对照组学员在病区接受常规规范化培训,研究组学员除在病区接受常规规范化培训外,另每周安排2天在内分泌代谢科门诊进行培训.比较两组学员的出科考核成绩,包括理论考试、病例书写及分析、Mini-CEX、技能操作成绩,并采用调查问卷形式比较两组学员对带教的满意度.结果:两组学员入科理论考试成绩比较差