【摘 要】
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武威市羊下坝乡花寨村党支部有7个党小组,44名党员。在农村实行家庭联产承包责任制、生产方式变化之后,他们认真坚持“三会一课”制度,每月一次支部党员大会、支委会和党小
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武威市羊下坝乡花寨村党支部有7个党小组,44名党员。在农村实行家庭联产承包责任制、生产方式变化之后,他们认真坚持“三会一课”制度,每月一次支部党员大会、支委会和党小组会,每季度上一次党课,每半年开一次民主生活会,学习党的方针政策,批评不良倾向,研究致富办法。现在,党员不开会学习就心里不安,坚持“三会一课”制
Wuwei City Sheep Xiaba Huazhai Village Party Branch has seven party groups, 44 members. Following the implementation of the household contract responsibility system and the change of production methods in the rural areas, they conscientiously adhered to the system of “three sessions and one lesson”, once a month, branches and member organizations, branch committees and party groups, the last party class every quarter, every Open a democratic life meeting for six months, study the party’s principles and policies, criticize the undesirable tendencies and study the ways to get rich. Now, party members do not meet to study uneasy, adhere to “three will be a lesson ” system
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慢性盆腔炎一般病程较长,病情缠绵难愈,患者思想负担重,易产生焦虑、烦躁情绪;如有生育要求的患者不仅思想负担重且易导致不孕或宫外孕,良好的护理对减轻患者焦虑,促进患者康
摘 要： 东北电力大学非英语专业硕士研究生的综合英语课程的设置，以培养学生的思辨能力为出发点，在强化语言基本功的训练及强化语言实用能力的基础上，作者从教法改革和教学设计等方面进行了广泛而有深度的实践，力求探索更为有效的培养研究生综合英语课程的思辨能力教学模式。 关键词： 思辨能力培养 研究生综合英语 教法改革 教学设计 研究生综合英语是东北电力大学面向非英语专业硕士研究生所开设的学位基础必修课
摘 要： 英语新课标对高中阶段不同级别的学生应具备的阅读能力提出具体的要求。在教学中学生平时做了大量的阅读练习，可到考试时阅读题仍然失分较多，某些教师常常为提高学生英语阅读的能力而犯愁。要提高学生的阅读理解能力，首先要清楚学生在阅读中存在的问题，做到对症下药，达到事半功倍的效果。 关键词： 阅读教学 高中英语 英语成绩 在高中英语教学中，我们发现学生阅读时总是习惯于逐字逐句地进行，遇到生词就停
生本教学是指以“学生为本”的教育系统，它是针对旧的以教师为本的教育系统的弊端提出来的。它彻底打破了以往的教师讲、学生听为主的讲授标准样式，是完全寄托学生、高度尊重学生，并充分表现学生自立性和充分调动学生积极性的课堂标准样式。如此一个全新的讲授思想、讲授理念、讲授标准样式，更合适现代教育的需要，更顺应现代社会形态发展的需求。要提高学生英语能力，重要的是要培养学生的阅览能力。如何联系生本理念上好一节阅
摘 要： 在英语教学中，学生面临的最大难题是记忆单词。如何提高学生的记忆效率？这应该是教师在试用新教材的过程中必须面对的重要课题。记忆英语单词是学生学习过程中的一个薄弱环节，有效帮助学生在一定时间内最有效地牢记所学词汇，是提高学习效率的关键。 关键词： 初中英语教学 英语词汇 记忆能力 课堂教学对于英语学习来说，词汇学习是基础，单词如果记不住，就无法连词成句，更谈不上运用英语与别人交流。英国著
摘 要： 培养学生的学习兴趣有利于高中英语教学目标的高效实现，所以在实际教学过程中，教师必须积极探索有利于培养学生学习兴趣的策略与途径。 关键词： 高中英语 学习兴趣 培养路径 1.引言 学习兴趣是学生积极学习及知识内化的根本动力，它既能提高学生的学习积极性，又能促进教学目标的更好实现。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学习兴趣在学生的整个学习环节中发挥着至关重要的作用。所以，
摘 要： 词汇是构成语言的最基本的材料，是人类交流思想的最基本的工具，是学习英语的基础。如果没有词汇，任何形式的交流都无从谈起。不掌握一定量的词汇，听、说、读、写、译都无法顺利进行，最终直接影响学生英语能力的提高和发展。背单词历来是学生最头疼的事，如何有效地教授单词成为老师们最为关注的教学重点之一。本文针对英语词汇教学这一问题，从构词法、语境、文化等方面提出一些实用、有效的英语词汇教学方法，以供同
一、基本概念。 当需要强调句子的某一部分（通常是主语、宾语、状语）时，可以把it当做先行词，用强调句结构“It is/was 被强调部分 that/who 句子其他部分”，把整个句子分割成前后两个部分，使之各自有自己的谓语动词，中间由that或who连起来，从而成为一个新句子。 二、强调句式。 陈述式：It is/was 被强调部分 that/who 句子其他部分
序号发行号书名定价（元）序号发行号书名定价（元）３０DA１３７采煤班（组）长１１．００一常备重点工具书１F０２０２煤矿安全规程（２００１年版）２０．００３１３２３３３４３５３６３７３８３９４０４１４２４３４４４５４６４７４８４９D０１７４D０１７３D０１７６D０
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