【摘 要】
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《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出:"应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。"游戏是幼儿园的基本活动,区域活动充分体现了自由、自主、愉悦、创造的游戏精神。3～4岁的小班幼儿刚刚融入集体,认知发展也在起步阶段,区域活动中的新事物往往会吸引他们去摆弄和探究。作者就小班区域环境的创设做一个粗浅的思考,对区域划分、环境设置、材料投放三部曲进行客观分析,提供经验借鉴的同时,更好地促进幼儿自主学习和成
【机 构】
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江苏省苏州市苏州工业园区华林幼儿园
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《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出:"应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。"游戏是幼儿园的基本活动,区域活动充分体现了自由、自主、愉悦、创造的游戏精神。3～4岁的小班幼儿刚刚融入集体,认知发展也在起步阶段,区域活动中的新事物往往会吸引他们去摆弄和探究。作者就小班区域环境的创设做一个粗浅的思考,对区域划分、环境设置、材料投放三部曲进行客观分析,提供经验借鉴的同时,更好地促进幼儿自主学习和成长。
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