【摘 要】
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利用MOOC和SPOC进行线上线下混合式教学模式改革已成为高职课程教学改革的发展趋势。以少数民族地区职业院校课堂教学引入基于SPOC的翻转课堂混合式教学模式的教学实践为例,
【机 构】
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武汉船舶职业技术学院电子与电气工程学院,博尔塔拉职业技术学院
【基金项目】
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湖北省教育科学规划重点课题研究项目(2017GA064),中国高等教育学会职业技术教育分会课题(GZYYB2018124).
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利用MOOC和SPOC进行线上线下混合式教学模式改革已成为高职课程教学改革的发展趋势。以少数民族地区职业院校课堂教学引入基于SPOC的翻转课堂混合式教学模式的教学实践为例,在“B-Learning”为标志的教育思想和建构主义学习理论指导下,将面授教学与在线学习相融合,借助SPOC和移动智能教学工具,利用优秀的MOOC资源,开展翻转课堂混合式教学实践,设计了新的教学流程、多元化考核评价模式、学习过程记录表,使教学环境、课堂教学结构、教学方法、教学形式、学习内容、教学手段发生改变,激发了学生学习的积极性和主动
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