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教师在设计名著阅读活动时往往注重活动形式的多样性和内容的丰富性,忽视语文学习评价目标设计和名著阅读过程评价设计。基于目标导向的名著阅读过程评价设计从评价目标、评价内容和形式、评价操作过程等角度整体架构名著阅读过程评价设计,追求目标、教与学、评价的一致性,达到以评促读、以评促学、能力提升的目的。
基于目标导向的名著阅读过程评价设计——以《水浒传》阅读活动为例
【摘 要】
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教师在设计名著阅读活动时往往注重活动形式的多样性和内容的丰富性,忽视语文学习评价目标设计和名著阅读过程评价设计。基于目标导向的名著阅读过程评价设计从评价目标、评
【机 构】
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上城区第十中学
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2020年18期
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