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蔡宏圣老师和他的团队,多年来一直潜心于数学史与小学数学教育的探索,他们的成果之一《数学史走进小学数学课堂：案例与剖析》一书已经正式出版,这是他们＂数学史走进小学数学课堂＂丛书的第一本。我国自21世纪初开始关注＂数学史与数学教育的关系＂的研究,但十余年来的研究以中学数学教育居多,涉及小学数学教育的偏少; 讨论数学史价值的理性研究居多,开展数学史融入教学实践的偏少。蔡老师团队的研究成果弥补了这种不足。