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本文从认识论的角度,科学地分析了现代数学的特殊个性--内容的超现实性与思维方法的逆向性,论证了由它们所导致的数学认知上的难度,文章强调要思考与研究数学的认知规律,用科学的数学教学去抵制数学庸教.
数学的个性与数学认知（一）——现代数学优教原理探索
【摘 要】
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本文从认识论的角度,科学地分析了现代数学的特殊个性--内容的超现实性与思维方法的逆向性,论证了由它们所导致的数学认知上的难度,文章强调要思考与研究数学的认知规律,用科
【机 构】
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内蒙古大学理工学院
【出 处】
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高等数学研究
【发表日期】
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2004年4期
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