【摘 要】
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目的 探讨多元化健康教育模式在脑卒中后吞咽障碍患者中的应用效果.方法 随机选取四川大学华西医院神经内科多元化健康教育模式实施前(2018年12月至2019年12月)收治的脑卒中后吞咽障碍患者42例作为对照组,实施常规护理;随机选取该护理模式实施后(2020年1月至2020年12月)收治的脑卒中后吞咽障碍患者42例作为试验组.比较干预前及干预1个月后,两组患者营养状况(上臂围、皮褶厚度)水平、吞咽功能[洼田饮水试验(WTDWT)]及生活质量[吞咽障碍特异性生活质量量表(SWAL-QOL)]、希望水平[Her
【机 构】
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四川大学华西护理学院/四川大学华西医院 神经内科 成都 610041;护理学四川省重点实验室 成都 610041
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目的 探讨多元化健康教育模式在脑卒中后吞咽障碍患者中的应用效果.方法 随机选取四川大学华西医院神经内科多元化健康教育模式实施前(2018年12月至2019年12月)收治的脑卒中后吞咽障碍患者42例作为对照组,实施常规护理;随机选取该护理模式实施后(2020年1月至2020年12月)收治的脑卒中后吞咽障碍患者42例作为试验组.比较干预前及干预1个月后,两组患者营养状况(上臂围、皮褶厚度)水平、吞咽功能[洼田饮水试验(WTDWT)]及生活质量[吞咽障碍特异性生活质量量表(SWAL-QOL)]、希望水平[Herth希望指数(HHI)]及自我感受负担[中文版自我感受负担量表(SPBS)]评分变化.结果 干预1个月后,试验组患者上臂围、皮褶厚度水平、WTDWT、SWAL-QOL、HHI评分均较干预前升高(P<0.05),且试验组高于对照组(P<0.05);试验组SPBS评分较干预前降低(P<0.05),且试验组低于对照组(P<0.05).结论 多元化健康教育模式有助于改善脑卒中后吞咽障碍患者营养状况及吞咽功能,提升生活质量及希望水平,降低其自我感受负担.
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