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一、高中历史思辨阅读教学现状阅读是一项复杂的人类活动,是一项学生学习中必不可少的技能.影响阅读成效的因素多种多样,包括阅读者的智力水平、生理条件、兴趣和个性、社会经济文化背景、语言基础等方面.阅读策略敦促教师将传统教学观念向策略教学观念转变,阅读教学应以思辨性为前提,以教授学生如何把握阅读方法、如何提高阅读理解效果、如何改善阅读速度、如何加强学生的自主阅读能力为目标.