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课堂作为学生获得知识的主要场所，“生命课堂”应该是引导学生积极主动参与的教学互动过程。教师作为教学的引导者，应充分发挥学生的主体地位，为学生架设主动参与教学活动的情境，把时间和空间还给学生，让学生通过主动探究、合作展示、拓展延伸，完成生命意识熏陶、生存能力培养和生命价值提升的教育。
让数学教学散发生命教育的魅力
【摘 要】
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课堂作为学生获得知识的主要场所，“生命课堂”应该是引导学生积极主动参与的教学互动过程。教师作为教学的引导者，应充分发挥学生的主体地位，为学生架设主动参与教学活动的情境
【机 构】
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天津市汇森中学
【出 处】
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天津教育
【发表日期】
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2014年13期
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