[摘要]本文分析了当前独立学院师资队伍建设方面存在的问题，阐述了建立健全师资队伍管理制度，营造良好的人才成长环境的重要性，并初步探讨了独立学院师资队伍建设的对策以及如何完善教师管理制度。
　　[关键词]独立学院；应用型人才；师资队伍建设
　　[中图分类号]G642.423 [文献标识码]A [文章编号]1005-6432(2010)27-0165-01
　　
　　1　当前独立学院师资队伍的状况
　　
　　1.1　独立学院师资队伍的结构
　　目前，独立学院的师资主要来源于三个方面：一是母体高校委派至独立学院任课的教师，这些教师一般具有高学历、高职称，在高校有十几年甚至几十年的教学经历；二是独立学院自主招聘的专职专任教师，这些教师绝大多数是刚毕业的研究生，所占的比例正逐年增加；三是少量的外聘教师。因此，独立学院的教师队伍的结构特点基本为：平均年龄低、学历高，职称结构呈“两头大、中间小”。
　　
　　1.2　独立学院师资队伍的状况分析
　　教育部对独立学院师资队伍的数量与结构指标要求为：①师生比为1：18；②聘期两年(含)以上专职专任教师占教师总数不低于1／2；③有正高、副高职称的教师的比例占主讲教师的30％以上。目前，大部分独立学院专职专任教师数量不足，而且在职称结构等方面都与教育部的要求有较大的差距。
　　
　　2　独立学院师资队伍建设的对策
　　
　　2.1　加大特色人才引进的力度，改善教师队伍结构
　　独立学院在人才引进方面往往大多侧重学历、职称等方面，但是随着学校从规模发展逐渐过渡到特色发展，人才引进也应从满足教学需要逐渐过渡到适合专业建设的需要上来。要结合专业特色建设的需要，加大特色人才的引进，制订合理的引进计划，不断改善教师队伍结构。因此，专业特色建设的要求决定了师资队伍构建必须遵循“有所为、有所不为”的原则，必须围绕学校专业建设的重点，有目的、有重点地加强师资队伍的建设，通过引进具有管理经验和深厚学术造诣的教授以及具有丰富实践经验的高级工程师等来促进、充实学院的专业带头人队伍。
　　
　　2.2　加强对优秀青年教师的培养
　　独立学院尤其要注重优秀青年教师的培养。青年教师在独立学院的教师结构中所占的比例比较大，是独立学院稳定教师队伍的主要来源。独立学院应该鼓励并优先安排优秀青年骨干进行培训、进修和攻读在职研究生，最终培养出学院自己的高素质的师资队伍。
　　
　　2.3　狠抓学科梯队、优秀教学团队建设
　　结合优势学科、特色专业建设，专任与兼职相结合，理论和实践相结合，狠抓学科带头人的培养、引进，重视应用型学术骨干教师、优秀青年教师的选拔和培养是独立学院的一项重要的基础性工作。笔者认为独立学院的师资队伍中也应适度引进大师级的学科带头人作为学校学科梯队建设的中坚力量。使学院尽快形成一支知识结构、年龄结构、学历结构、职称结构合理，实践能力强的并具有一定数量的教学团队和科研梯队，这是独立学院改革、建设和可持续发展的一项根本性战略任务。
　　
　　3 建立和完善教师管理制度
　　
　　　3.1　建立科学的师资聘任制度
　　独立学院应充分利用“民、独、优”的特点，引入市场机制，合理配置教师资源，由传统的封闭式的教师管理模式向与社会主义市场经济体制相适应的开放式的教师管理模式转变。独立学院应制订更加科学合理的岗位聘任制度，要科学地落实设岗、聘任、管理和分配四个环节，加强聘期考核，将教师的工作业绩与岗位、收入挂钩。
　　
　　3.2　建立健全激励机制和绩效考核机制
　　在绩效考核机制方面，学院可根据聘期考核，对那些优秀的教师，可将一年一聘，改为二年一聘或三年一聘；鼓励支持并优先安排优秀中青年骨干进行培训、进修和攻读在职研究生，根据其表现减免或全免培训或学习费用；对获得专业行业职业资格证书、专业技能考评员资格的教师应给予一定的奖励；加大对科研奖励的力度，努力提高教师的学术水平。同时也可以利用特殊津贴、加大奖励力度等手段来更好的体现优劳优酬，充分发挥民办院校分配机制的灵活性。
　　独立学院的教师普遍把自己摆在一个“打工者”的位置，而不是把自己摆在一个“建设者”的主人翁位置，这就要求学院必须努力营造一个“政策引人、感情留人、事业稳人”的温馨家园，把每一个教职工对事业追求、人生追求与学校的发展目标有机统—起来，为教师教研搭建一个良好的平台。